《“初”的认识》教学设计教学目标.docVIP

《“初”的认识》教学设计 教学目标： 1.引导学生认识“初”的组成、字义。 2.帮助学生进行拓展，进行词句的训练。 3.对学生进行思想道德的教育，帮助他们树立正确的人生观。 重点： 对“初”偏旁和字义的理解。 难点： 让学生理解“初”为什么是衣字旁。 教学过程： 一、情境导入 郝老师说文解字 （设计意图：生动有趣的动画情境开场，吸引学生的注意力。） 二、学习“初” 1.小提问：“初”的偏旁 （设计意图：“初”的偏旁是学生最容易出错的地方。从学生的易错点进入，可以给学生一个更加深刻、清晰的认识。） 2.小视频：“初”的演变 （设计意图：生动展示“初”演变，让学生真正认识“初”和衣字旁的关系，同时他们对字形有了更深的了解。） 3.学习“初”的字义。 （1）课件介绍 （2）师生问答，理解在“初”在不同词语中的意思。 人之初 饮湖上初晴后雨 （设计意图：让学生在了解字义的基础上进行拓展，由字向词、句推进，加深理解。“饮湖上初晴后雨”利用视频学生能迅速理解“初”的同时理解了题目的意思。） 不忘初心 牢记使命 （设计意图：通过视频让学生真正明白这个字、这句话的含义。对学生进行思想道德教育，帮助他们树立正确的人生观。） 三、总结