《1000以内数的大小比较方法 速学》教学设计教学目标.docVIP

比较1000以内数的大小 教学内容：教材第32、33页。 教学目标： 1. 经历总结验证，巩固学习比较1000以内数的大小比较方法。 2. 在比较数的大小的活动中，学会简单的数学思考，感受学习数学的乐趣。 教学重难点：能够正确使用＞或＜符号表示1000以内数的大小。 课前准备：课件、课本。 教学设计： 一、复习导入 1. 请同学们想一想，要想比较数的大小需要哪些符号呢？ 大于号：小于号： 等于号：= 我们学习过几位数呢？ 一位数：如1、2、3、4、5、6等两位数：如12、34、56等三位数：如123、456、789等四位数：如1000 二、探索新知，巩固练习 1000以内数的大小比较方法 1.首先比较位数位数越多，数就越大 举例说明 比较134和94的大小 师讲解： 134是一个三位数94是一个两位数134的位数比94的位数要多比较结果：134 94 2.位数相同时，比较百位上的数字，数字越大，数就越大 举例说明 比较245和478的大小 三位数 245 478 2 4 245 478 3.百位上的数字相同时，比较十位上的数字，数字越大，数就越大 467 435 6 3 467 435 4.十位上的数字相同时，比较个位上的数字，数字越大，数就越大 672 678 2 8 672 678 三、总结1000以内数的大小比较方法。