《11—20数的认识》教学设计教学目标.docVIP

教学内容】 义务教育课程标准实验教科书(人教版)一年级上册第84、85页。 【教学目标】 1、知识目标 能够正确地数出数量在11到20的物体个数，知道这些数的组成(一个十和几个一)，掌握20以内数的顺序和大小，初步感知十进制。 2、能力目标 培养学生动手操作能力、观察能力、合作交流能力和思维能力，提高将数学与生活进行联系的应用意识。 3、情感目标 进行遵守交通规则的思想品德和安全意识教育，使学生体会生活中处处有数学，并且从中品尝到学习数学的乐趣。 【教学重、难点】 1、教学重点:正确数出11~20各数，并且知道它们的组成。 2、教学难点:掌握11~20各数的组成，初步感知“十进制计数法” 一、情景创设 1、你能从图中看到些什么？说一说 二、6、9、10是以前认识的数字宝宝，今天认识11到20这些数字宝宝。 二探究新知 1,、数的组成， （1）十根小棒捆成一捆儿，就是一个十，一根就是一个一，11是由（）个十和（）个一组成， （2）14是由（）个十和（）个一组成的， （3）19是由（）个十和（）个一组成的， 2、读出直尺上的数 3、数一数， 从一数到20， 从七数到14。 4、认识第几，加深对数的认识 5、认识数位，借助计数器认识数的组成，从右边起，第一位是个位，第二位是十位 6、数的写法，先写十位上的数，再写个位上的数。 7、拓展 （）、（）18、（） （）、（）18、（） （）、