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《Excel公式法计算》教学设计 秦皇岛市第七中学 王丽梅 教材分析 本微课选自河北省电化教育馆编写的《信息技术1》中第十二课《数据的计算》的内容，《数据的计算》分为公式法和函数法两种计算方法，本微课重点学习公式法计算。 学情分析 通过前面的学习，学生已经掌握了Excel中的相关概念，并能进行数据的录入与编辑，对于单元格地址也有了正确的认识与理解。 教学目标： （一）知识目标 了解公式法计算的概念和常见运算符的表示方法。 熟练掌握公式法计算的操作方法。 掌握填充柄的使用方法。 （二）能力目标 让学生体验Excel公式法计算的优势，提高学生分析问题和解决问题的能力。 情感价值目标 培养学生科学、严谨的学习态度，和不断探究新知识的欲望。 教学重点、难点 重点：公式的编辑 难点：用公式法计算解决实际问题 教学过程 （一）公式法计算的概念： 在要计算的单元格内输入一个以“=”开始的计算公式，按回车键后，Excel将自动按照该公式进行计算并显示相应的结果。 （二）创建公式的基本原则： 公式必须以“=”开头，后面在输入计算公式。 运算表达式一般由常数、单元格地址、函数等通过运算符号连接组成。 注意区分数学运算符和Excel运算符。 （三）公式法计算的操作步骤： 单元格输入“=”——输入Excel规范的公式——回车键确认——得出计算结果——用填充柄复制，计算出其余部分 （四