《植树问题 两端都要种》教学设计教学目标.docVIP

植 树 问 题（两端都要种） 武邑县特殊教育学校 刘爱纯 教学内容：人教版《义务教育教科书数学》五年级上册第106~107页。 教学目标： 让学生在做数学的过程中经历由现实问题到构建数学模型的过程，探索“植树问题”（两端都要种）的情况，理解植树棵数与间隔数之间的关系。 教学重点：引导学生经历规律的获得过程，建立数学模型，应用所学的方法解决简单的实际问题。 教学难点：理解间隔数与棵数之间的关系。 教学准备：课件。 教学过程： 1、通过绿化家园的现实问题，引出植树问题（两端都要种） 2、认识“间隔” 3、通过例题，讲解植树问题（两端都要种） 4、用线段表示植树问题（两端都要种），并通过多个例子总结间隔数和植树棵树的关系 5、快速记忆：手指记忆法 6、运用规律，解决问题 7、总结：植树问题（两端都要种）—先找间隔数，用间隔数+1=植树棵树