《实验室制备氯气的一般思路和方法探究》教学设计教学目标.docVIP

微课 实验室制备氯气---一般思路与方法探究 学科 化学 年级 高一 章节名称 人教版化学必修一第二章第二节 学情分析 已经掌握了氯气的性质，了解次氯酸钠就有很强的氧化剂 具备从化合价的角度分析氧化还原反应的能力，同时具有常见氧化剂和还原剂的知识储备 教材分析 本节教材一氯及其化合物的研究为载体，构建非金属及其化合物的研究模型，突出对学生化学学科素养的培养，有利于后续硫氮及其化合物的学习 教学目标 1、了解实验室制备氯气的方法 2、构建实验室制备氯气的一般思路 重、难点 实验室制备氯气，构建非金属及其化合物的研究模型 教学过程 教学环节 教师活动 设计意图 导入新课 氯气的发现最早是在1774年由瑞典化学家舍勒，将软锰矿与浓盐酸混合，产生了一种黄绿色有刺激性气味的气体，这种气体知道1810年由英国化学家戴维才确认出是氯气 激发学生学习兴趣。 培养学生观察能力以及阅读归纳总结能力。 讲授新课 ☆知识：氯气的实验室制法 反应原理： MnO2+4HCl（浓） = MnCl2 + 2H2O + Cl2 ↑ 【活动1】 从化合价角度分析一下该反应 该反应属于氧化还原反应 标双线桥，并指出氧化剂，还原剂及电子转移情况 【教师】我们是否有其他的途径制备氯气呢？ 角度一 选择其他的试剂替代氧化剂 要求：氧化剂的氧化性强于M 角度二 选择其他的试剂替代还原剂化剂 【活动2】 从不同角度设计分析 角度一 KMnO4 K2Cr2O7 KClO3 NaClO ( 2KMnO4 == K2MnO4 + MnO2 + O2↑,依据氧化还原反应规律，氧化性：氧化剂＞还原产物) 2KMnO4 + 16HCl(浓)=2KCl + 2MnCl2 + 5Cl2↑ + 8H2O 方法指导 酸性KMnO4 中的酸是指H2SO4 注意盐酸的作用：还原性和酸性，个数比5:3 ② K2Cr2O7 + 14HCl(浓)=2KCl + 2CrCl3 + 3Cl2↑ + 7H2O 注：KClO3 NaClO ③ KClO3 + 6HCl(浓)= KCl +3Cl2↑ +3H2O ④ NaClO + 2HCl(浓)= NaCl +Cl2↑+ H2O [教师] 从上述两个反应进行分析 NaClO是“84”消毒液的有效成分而浓盐酸是洁厕灵的主要成分，所以日常生活中二者不能混合使用 标价态，可确定两个反应均是同种元素不同价态之间的反应 方法引导 尝试绘制以氯元素为线索的的转化关系图，建立以氯元素为中心的思维导图，逐步构建的物质转化观 角度二 实验室制备氯气的离子方程式 MnO2 + 4H+ +2Cl- == Mn2+ + Cl2↑+ 2H2O 硫酸 食盐 拓展 MnO2 + 2H2SO4 + 2NaCl = MnSO4 + Na2SO4 +Cl2↑+ 2H2O 【跟踪练习1】 某研究性学习小组用下图所示装置制取氯气并探究氯气的性质。请回答下列问题：请填写下列空白：（1）制取氯气时，在烧瓶里加入一定量的MnO2和NaCl，通过?????????????（填写仪器名称）向烧瓶中加入适量的浓硫酸 【答案】分液漏斗 培养学生氯及其化合物的研究思路和方法的构建 课堂小结 实验室制备氯气 MnO2+4HCl（浓） = MnCl2 + 2H2O + Cl2 ↑ 角度一 MnO2+4HCl（浓） = MnCl2 + 2H2O + Cl2 ↑ +5角度二 浓硫酸 食盐晶体 +5 Cl思维导图 Cl -1 0 -1 0 +1 Cl Cl Cl Cl Cl Cl 锻炼学生归纳能力