初中数学华师大版八年级下册《17.3.2一次函数的图像》教案.docxVIP

PAGE 2 17.3.2一次函数的图象 知识技能目标 1.理解一次函数和正比例函数的图象是一条直线； 2.熟练地作出一次函数和正比例函数的图象，掌握 k与b的取值对直线位置的影响． 过程性目标 1.经历一次函数的作图过程，探索某些一次函数图象的异同点； 2.体会用类比的思想研究一次函数，体验研究数学问题的常用方法：由特殊到一般，由简单到复杂． 教学过程 一、创设情境 前面我们学习了用描点法画函数的图象的方法，下面请同学们根据画图象的步骤：列表、描点、连线，在同一平面直角坐标系中画出下列函数的图象． (1)；　　(2)； (3) y＝3x；　 　(4) y＝3x＋2． 同学们观察并互相讨论，并回答：你所画出的图象是什么形状． 二、探究归纳 观察上面四个函数的图象，发现它们都是直线．请同学举例对你们的发现作出验证． 一次函数y＝kx＋b(k≠0)的图象是一条直线，这条直线通常又称为直线y＝kx＋b(k≠0)．特别地，正比例函数y＝kx(k≠0)是经过原点的一条直线． 问 几点可以确定一条直线? 答 两点． 结论 那么今后画一次函数图象时只要取两点，过两点画一条直线就可以了． 三、探索发现 请同学们在同一平面直角坐标系中画出下列函数的图象． (1)y＝-x、y＝-x＋1与y＝-x-2； (2)y＝2x、y＝2x＋1与y＝2x-2． 通过观察发现: (1)第一