北师大版四年级数学《旋转与角》教学设计.docxVIP

《旋转与角》教学设计 教学目标. 1、 结合操作“活动角”的过程，从旋转的角度进一步认识角， 发展空间观念。 2、 结合旋转“活动角”的过程，认识平角和周角，了解锐角、 直角、钝角、平角、周角之间的关系，提升分析与推理能力。 3、 感受角与现实生活的密切联系。 重点难点. 1、 正确建立平角和周角的概念，能发现五种角之间的联系和区 别。 2、 知道五种角的形成过程，理解各种角之间的关系。 教学过程. 一、导入新课 二年级时我们学习了角。想一想，什么叫做角呢角是由什么组成 的呢 拿出课前制作的活动角，说说怎样能得到角。旋转一条边，得到 不同的角，说说角的大小与什么有关。 旋转得到锐角、直角、钝角，说出这三种角的特点。 如果我们继续旋转角的一条边，得到的还是角吗如果是，是什么 角呢这节课我们一起来学习《旋转和角》。 二、探究新知 1、认识平角 （1） 认识平角的特征 师演示，当两条边在一条直线上后，问，这是一个角吗请同桌交 流讨论 课件展示平角的旋转过程。指出这就是平角。让学生说平角的特 征。 平角就是一条直线，对吗 （2） 画平角。 我们认识了平角，想学会怎样画平角吗 教师板演画平角，指出做上角的记号，从角的一条边画一条半圆 形的弧线，画到角的另一条边，并标出旋转的方向。） 学生在本子上画平角，同桌互查。 2、认识周角。 （1）现在我们接着旋转。（旋转到两条边完全重合）那现在呢它还