《全球昼夜长短分布及其变化规律》教学设计教学目标.docVIP

PAGE PAGE 2 湘教版 必修Ⅰ第一章第一节《地球运动》—— 全球昼夜长短分布及其变化规律微课教学设计 霸州市第四中学 王进勇 课时：6分钟 教学目标 通过自制学具演示，将随太阳直射点移动，全球昼夜长短的分布规律及昼夜长短的变化规律形象直接地展示出来，达到降低知识难度的目标。利用学具制作达到提高学生动手能力，同时加深对知识的理解的目标；在微课中插入视频讲解展示，增加了内容的丰富度，达到激发学生兴趣的目标；引导学生带着问题去思考，达到提高学习效率的目标；最后通过规律应用达到巩固和深化的目标。 教学重点、难点 随太阳直射点移动全球的昼夜分布规律和昼夜分布变化规律 教学过程 环节 教学过程 教学目的 一、学具制作 1、准备一张硬纸板、一张透明塑料纸、一个大头针、直尺、圆规、黑笔 2、在硬纸板和透明塑料纸上分别用圆规绘制相同大小的圆 3、如图在透明塑料纸上绘制昼夜平分线、太阳光线,在硬纸板上绘制地轴、赤道、回归线和极圈 4、将透明塑料纸覆盖于纸上，圆心重合，用大头针穿过圆心 5、通过旋转上面的塑料纸就能演示太阳直射位置变化时，全球的昼夜分布及其变化规律 让学生掌握学具的制作方法；同时在学具制作中让学生通过实践的方法对知识达到熟悉的目的 二、学具演示 利用提前录制好的学具展示视频，向学生们展示如何通过旋转透明塑料纸来演示太阳直射点不同位置时时，全球的昼夜长短 分布情况，利用旋转的过程演示昼夜长短的变化过程。 在观看学具演示时引导学生思考如下两个问题： 1、太阳直射点向北移动时，北半球昼长有何变化？ 2、太阳直射点在北半球时北半球的昼夜长短如何？ 利用学具展示，将抽象的问题形象化、直观化。同时利用问题的引导，降低规律总结的难度。 三、规律总结 根据学具演示，再结合上面所思考的两个问题，总结出全球昼夜长短分布及其布变化规律： 1、太阳直射点向哪个方向移动，哪个半球昼变长 2、太阳直射点位于哪个半球，哪个半球昼长夜短 引导学生自己总结出来，主动获得知识，而不是灌输给学生。 四、实例应用 中国古人汇编了二十四节气歌。同时将立春视为新一年的开始。那么在立春这一天。全球的昼夜长短和昼夜长短变化是如何的呢？ 解析： 立春时，太阳直射点位于图示d的范围之内（直射点位于南半球，向北移动），再结合刚才总结的两条规律（太阳直射点向哪个方向移动，哪个半球昼变长；太阳直射点位于哪个半球，哪个半球昼长夜短），可知：北半球昼短夜长、南半球昼长夜短；北半球昼变长、南半球昼变短。 结合实例，利用所学知识解决实际问题，一方面加深对知识的理解，另一方面提升学生的应用能力，做到活学活用。 六、设计反思 本节课利用学具辅助教学，降低了学生学习难度提高了学习效率。同时，过程设计上环环相扣层层递进，达到了良好的教学效果。但是在学具制作过程中只有语言讲解，如果加上视频展示效果也许会更好。