《利用勾股定理解决最短路径问题》教学设计教学目标.docVIP

授课教师姓名 吴利沙 学科 数学 微课名称 利用勾股定理解决最短路径 知识点来源 八年级第十七章勾股定理 知识点描述 在直角三角形性中， 预备知识 两点之间，线段最短 教学类型讲授型加演示型 适用对象 八年级 设计思路解决以下问题1圆柱中的最短路径问题 2长方体中的最短路径问题 3灵活应用勾股定理解决实际问题 教学目标 通过立体图形转化为平面图形在将实际问题抽象成数学问题的过程中提高分析问题解决问题的能力 利用勾股定理解决实际问题的过程中，体现数学的实用性。利用数学中的建模思想构造直角三角形，利用勾股定理，解决实际问题是 本节课的重点也是难点 教学过程 （一）类型一：圆柱中的最短路径问题 1如图，有一个圆柱，它的高等于12 cm，底面半径等于3 cm，在圆柱的底面A点有一只蚂蚁，它想吃到上底面上与A点相对的B点的食物，需要爬行的最短路程是多少？(π取3 2分析思路，解决这个问题，需要确定蚂蚁怕爬行的路径。要求蚂蚁爬行的最短路程，需将空间图形转化为平面图形(即立体图形的平面展开图)，把圆柱沿着过A点的直线AA′剪开，因为“两点之间，线段最短”，所以蚂蚁应沿着平面展开图中线段AB 3解题过程 设计意图1联系实际问题，设置悬疑 2为运用知识解决提供范例 （二）类型二：长方体中的最短路径问题 如图是一块长，宽，高分别是6cm，4cm和3cm的长方体木块一只蚂蚁要从长方体木块的一个顶点A处，沿着长方体的表面到长方体上和A相对的顶点B处吃食物，那么它需要爬行的最短路径的长是 2分析思路并演示 3解题过程 （三）揭示方法 （四）归纳小结