《Hello ! B LetslearnLets do》教学设计教学目标.docVIP

教学设计 Unit1 Hello ! PartB let’s learn let’s do 一.教学目标 1.能听.说.认读单词：bag.pen.pencilbox.book. 2.了解简单的指示语，要求学生能听懂并按指令做出相应的动作。 3.培养学生的语言表达能力及爱惜文具的好习惯。 二.教学重点难点 听.说.认读单词bag. pen.pencil box.book. 能听懂指令，并根据指令做出相应动作。 三.教学准备 PPT.单词卡片.文具实物 四.教学过程 Step1:Warm up (1)打招呼，热身 T:Good moring,boys and girls. （2）播放音乐，学生跟唱激发学生的兴趣 Step2:Presentation (1)_教师将装有铅笔.钢笔.铅笔盒.书的书包拿到讲台，并让学生说出相应的英文名。 （2）由“pencil”引出“pencil box”，在黑板上展示，并让学生注意pencil box书写形式，接着依次展示bag. pen .book等实物，逐一讲授。并配板书。 如：拿出蜡笔。T：What’s this? Ss: A crayon. 鼓励学生说出已学过的单词“A ruler/pencil. An eraser.” （2）由“pencil”引出“pencil box”，在黑板上展示“pencil box”，接着依次展示出“pen”“bag”“book”等实物，逐一教授，并板书单词。 （3）完成“Let’s do”部分的任务。 ①教师边做打开书的动作，边说：“Open your book.”，边做合上书的动作边说：“Close the book.”，并以文具盒为例，做开关状，引导学生理解open，close的含义。 ②教师让一位学生背上自己的书包，并对其说：“Carry your bag.”，并做动作，多重复几遍，帮助学生理解“carry”的意思。 ③教师拿出钢笔，让学生模仿教师动作，并说：“Show me your pen.”，然后拿出其它实物，帮助学生理解“Show me your …”。 ④播放“Let’s do”部分的录音，学生边跟读边做动作，教师说学生做动作。 Step 3：Consolidation and extension （1）我指你说。教师拿出文具实物，学生来说。 （2）播放“Let’s do”部分的录音，学生拿出准备好的pencil box，pen，book，bag一边听录音，一边跟读，一边做动作，最后请几名学生上台发指令，其他学生做动作。 （3）课堂练习 ①书 book Close your book 2.铅笔盒 pencil box Open your book 3书包 bag Carry your bag ④钢笔 pen Show me your pen Step 4:Homework （1）在四线三格里抄写所学的四个单词。 （2）将“Let’s do”的动作做给父母看。 板书设计 教学反思 本课时是在学习ruler，eraser，pencil，crayon的基础上继续学习“bag，pen，pencil box，book”等文具单词。通过实物展示来学习新单词，形象生动。