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分数裂项求和标准个性化教案 分数裂项求和标准个性化教案 PAGE / NUMPAGESPAGE / NUMPAGES 分数裂项求和标准个性化教案 文佳宇 学生 学校 岭南花园小学 年级 六年级 科目 数学 教师 林老师 日期 时段 次数 3 课题 分数裂项乞降 教课 要点 难点 教 学 步 骤 及 教 学 内  要点：清楚掌握几种简单的裂项乞降的方法及其解答过程。 难点：能判断所处题目的运用的形式，并用其对应的方法进行解答。 一、课前热身 : 对裂项乞降这个观点认识有多少？分数裂项乞降呢？这节课就让我们一同 来学习这个板块的内容。 内容比上两节的难一些， 因此需要学生认真点耐心 点的来随着老师学。 容 二、内容解说： 分数裂项乞降 分数裂项知识点属于计算大板块内容， 其实分数裂项很大程度 上是发现规律、利用公式的过程，能够分为察看、改造、运用公式 等过程。 好多时候裂项的方式不易找到， 需要进行适合的变形， 或 者先进行一部分运算，使其变得更为简单了然。 分数裂项是整个奥数知识系统中的一个精髓部分， 列项与通项 概括是密不行分的，因此先找通项是裂项的前提，是能力的表现， 对学生要求较高。 将算式中的项进行拆分，使拆分后的项可前后抵消，这类拆 项计算称为裂项法 . 裂项分为分数裂项和整数裂项，常有的裂项方 法是将数字分拆成两个或多个数字单位的和或差。 碰到裂项的计算 题时，要认真的察看每项的分子和分母， 找出每项分子分母之间具 有的同样的关系， 找出共有部分， 裂项的题目无需复杂的计算， 一 般都是中间部分消去的过程， 这样的话，找到相邻两项的相像部分， 让它们消去才是最根本的。 本质：将一个分数裂项，分红几个分数的和与差的形式。 例 1 3 2 1 1 6 3 2 2 3 目的：将一串分数中的每一个分数适合地裂项， 出现一对一对能够抵消的数， 进而简化计算。 减法裂项：分母分红两数之积，分子为两数之差。 直接裂项 加法裂项：分母分红两数之积，分子为两数之和。 变形裂项：先变形为直接裂项。 【典型例题】 例 1 计算： 察看：直接裂项 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 2 1 2 6 2 3 2 3 1 1 1 1 12 3 4 3 4 1 1 （ ） - （ ） 20 1 1 （ ） - （ ） 30 解：原式 = 1 1 1 1 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 =1-111111111 2 2 3 3 4 4 5 5 6 = 1- 1 6 = 5 6 例2 计算： 5 7 9 11 13 15 17 1 12 20 30 42 56 72 6 察看：直接裂项 5 2 3 1 1 7 3 4 1 1 6 2 3 2 3 12 3 4 3 4 9 4 5 1 1 20 4 5 4 5 5 6 6 7 42  （ ）+（ ） （ ）+（ ） 解：原式 1 （ 1 1）（ 1 1）（ 1 1）（ 1 1）（1 1）（ 1 1）（ 1 1） 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 例 3. 2 3 2 5 5 2 + 2 1 3 7 9 11 变形裂项： 解：原式 例 4  （1 1）（ 1 1) (1 1 ) ( 1 1 ) 1 3 3 5 5 7 9 11 1 1 1 1 1 1 1 2 4 8 16 32 64 128 察看前一个数是后一个数的 2 倍，“补一退一” 解：原式 （ 1 1 1 1 1 1 1 1 ） 1 2 4 8 16 32 64 128 128 128 例 5 1 1 1 1 1 2 1 42 1 62 1 82 1 10 2 1 2 2 由 a b ( a b) (a b) 知，能够将原式变形为： 解：原式 1 1 1 1 1 3 3 5 5 7 7 9 9 11 1 牛刀小试： 1 1 1997 1 1998 1 + 1 + 1 1996 1997 1998 1999 2001 2002 2002 21+1+1 ++ 26 1 2 5 5 8 8 11 29 分数裂项乞降方法总结 （一） 用裂项法求 1 型分数乞降 n(n 1) 剖析：由于 1 1 ＝ n 1 n 1) 1 （ n 为自然数） n n 1 n(n 1) n(n n(n 1) 因此有裂项公式： 1 1 1 1) n n 1 n( n 【例1】 求 1 1 1 的和。 11 11 12 60 10 59 1 （二） 用裂项法求 型分数乞降 n(n k ) 1 剖析： 型。（ n,k 均为自然数） n(n k) 由于 1(1 1 ) 1[ n k n ] 1 k n n k k n(n k ) n( n k ) n( n k ) 1 k) 1