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创建学习型组织争做知识型职工方案 创建学习型组织争做知识型职工方案 PAGE / NUMPAGESPAGE / NUMPAGES 创建学习型组织争做知识型职工方案 帕东社区 “创立学习型组织、争做知识型员工 ” 方案 当前，以建设学习型单位、学习型单位、学习型领导班子、学习型班组、学习型干部员工等口号为主的建设学习型组织的创立活 动之潮正汹涌，众多“学习型科室” 、“学习型社区、”“学习型家庭”、“学习型城市”、“学习型政府机关”、 “学习型社会”、“学习型领导”等词汇横空出生，不免令人们出现对学习型组织会日趋“务虚”而流于过场的担 心。 时下，我们的基层乡也正在以“创立学习型组织”为题展开各项创立活动。而我们也应清楚的看到，目前有些单位成立学习型组织的体系不清楚、不系统，任意性大，创立活动重于形式，难以形成团队学习和个人学习的组织氛围。针对此现象，我们一定在怎样创立学习型组织、打造学习型人材的工作中进行仔细的剖析。为此， 在对创立学习型组织、 打造学习型人材的沉着思虑堪称急迫而必需。一、在创立学习型组织、打造学习型人材过程中会出现的几种 误区 1、浅薄领悟“创立”企图，创立过程溜于形式。创立学习型组织的过程中， 为能让单位中的广大干部员工认识创立学习组织的意义，不免会在创立先期的宣传上下时间，但是有些部门存在过多花哨的口号，甚至有些领导将建设学习型组织当作形象工程、政绩工程来打造，或空喊口号、或形式主义、或劳民伤财，其结果自然是民怨沸腾，甚至劳而无功。 2、创立过程不确实质，讲大道理，自做表面文章。展开学习活 动假如只着重眼前利益，与单位发展实质相离开，不可以与时俱进。 干部员工就会以为学习型组织是领导的事，领导与员工就难以在学 习型组织的理论上完成共鸣，进而不可以充足发掘全体员工的潜力和 智慧，达到提高单位的竞争优势的目的。在推动学习活动方面，如 果不过是为了活动而活动，拟订的举措限制性强，没有成立组织系 统共同推动的有效激励和处罚体制，那创立活动也只好是一个短期 的活动而已。 3、混杂学习型组织和组织的学习的看法。 有些人会简单地以为， 只需部署、传达和贯彻上司的学习任务，有组织地学习一些上司的 文件、领导的发言或一些技术方面的知识，发文成立学习型组织机 构，组织一些技术竞赛、念书、写论文等活动就是学习型组织了。 这类从根本上就难以领悟“学习型组织”企图的偏向在时下的创立过 程中更是时有发生。 4、理论与实践脱节。 成立学习型组织是理论与实践相联合的产 物，着重理论而忽略实践， 创立学习型组织的目标必定会失掉方向。 二、原由剖析 1、难以领悟创立学习型组织的含义。 所谓学习型组织到现在也没 有下一个严格的定义， 也没有在现实中找到学习型组织的明确模范。 相关学习型组织的定义现状使我们认识到要形成一个一致公认的定 义拥有很大的难度。各样定义都从各自的角度掌握和突出了其某一 方面的特点，难以全面而透辟，每一个人对学习型组织的描述不过有 限程度的近似。所以，在现现在的单位创立学习型组织，不单是从 领导仍是从干部员工都好像隔雾看花，难以掌握真实的理论，不过 经过书面或其余的经验资猜中的文字及事例比较着本单位或本部们 的状况进行效仿。 、“创立”面过于限制，难以在全体干部员工或单位整体中完成共 识。在本单位展开的一次以“创立学习型组织、打造学习型人材的讨 论会上”曾有一部分人提出过以下看法“学习型组织的创立自己就是 一个起点较高的活动，我们应先在单位内学历较高的干部员工中开 展此活动”。关于学习型组织的创立，其目的是要提高全体干部员工 和单位的学习力，经过确定终生学习、全员学习的理念，培养整个 单位的学习氛围，培养单位文化和创新精神，实现干部员工和单位 共同发展的愿景，增强单位综合实力，成为拥有人力资源发掘和再 造功能的可连续发展的单位。 而以上看法的出现， 恰好是背道而行， 在创立学习组织的最先起点上，就为创立展开的画出了一个“范围” 。 3、过于专注在短期内达到目标。学习型组织，是指经过培养弥 漫于整个组织的学习氛围、充足发挥员工的创立性思想能力而成立 起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、切合人性的、能连续发 展的组织。而我们在创立中间，却常常希望能够立竿见影的展现成 效，盲目的套用其余成功的管理方法，不着重与本单位实质状况的 联合，进而使创立在实践中脱节。 三、解决方法 1、增强干部员工， 领导干部特别是班子成员对创立学习型组织 理论的学习。决议层、管理层、操作层都要尽心投入学习，特别是 管理决议层，他们是决定单位发展方向和命运的重要阶层，因此更 需要学习。学习型科室中重申的是“中层的革命” 。在创立学习型组织 的过程中，假如一味的重申基层、重申干部员工，钟情于在干部职 工中展开这样或那样的学习，将领导层淡化，那就难以从