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五年级第二学期“学生古诗文诵读”活动经验材 我们在学生经典诵读特别是古诗文诵读的意义、诵读方法和实施 措 施方面积累了许多经验。现总结如下： 一、 学生诵读古诗文对学生思想道德品质的养成和语文学习的重 要影响。 《语文课程标准》中明确指出，语文课程的基本特点是工具性和 人 文性的统一。在过去很长一段时间里，我们的语文教学重在工具性 方面， 忽略了它的人文性。如果说对人文性有所涉猎的话，考虑更多 学生的年龄特点出发，学些浅显易懂的内容。每个生命都像 么样的童年经验形成什么样的生命底色。多诵读一点古诗 的还是从 一幅画，什 文，有助于认 识中华文化的丰厚博大，有助于提高学生的政治素养。 多诵读一点古诗 文，有助于提咼学生文化品位和审美情趣， 提咼学生 的人文素养。我国 古典诗词博大精深，源远流长。司马迁、李白、苏 轼等先贤大师，以文 言构筑的诗文是辉煌灿烂的“精神灯塔” ，足以 照彻千万年，足以沐浴古今人。孩子们通过诵读去体会他们的精神， 通 过诵读去接受美好情感和高尚人格的熏陶。 多诵读一点古诗文，还 可增 加孩子语言积累，提高孩子的口头和书面表达能力。 二、 激发学生“古诗文诵读兴趣”的几点做法： (1) 开展竞赛，激发热情。该校利用每天早上引导教师抽五分 钟 时间举办擂台赛，以个人或小组为单位进行诵诗竞赛， 来达到复习 巩固 的目的。擂台赛的内容十分丰富，可以是各种角度的归类对诗， 可以是 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 - 独家原创 1 / 2 行 行 诗 诗句接龙，可以是你问我答，可以是对歌竞赛，也可以是各种 游戏。 (2) 课前一吟，熟读成诵。为减轻学生背诵负担，倡导见缝插 针，积少成多的诵读方法，号召各班充分利用每天语文课前一两分钟 时 间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之， “学而时习之”。 (3) 广播领路，配乐美读。在每周的广播中，由负责播音的教 师按节律朗读的要求，配乐诵读一定数量的古诗，这不但培养了学生 律美读的能力，而且使学生受到了美的熏陶，可谓一举两得。 (4) 活动展示，检验成效。即每学期举办一次大型的古诗文诵 动，来检测诵读效果，激发诵诗热情。 三、古诗文诵读方法的积累： 在遵循“诵读为本，不求甚解”原则的基础上，对古诗文诵读进 大胆创新，总结出许多值得推广的经验，创建了具有学校特色的“古 文诵读法”，主要是指以下三种具体的教学方法和操作方略： 节 读活 (1) 、诵读法即用打拍子、快板的形式背诗。 (2) 、游戏活动法，开展今曲唱古诗、诗句接龙、擂台赛等活动。 (3) 、情景教学法，包括情节再现法、诗情画意结合法、即兴诵 等。 我们相信， 有了上级领导的支持， 随着我校“学生经典诵读活动” 读法 的 深入开展，我们的经验一定会更加丰富，我们的“经典诵读活动” 也一 定会取得更加丰硕的成果。 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 - 独家原创 2 / 2