分数意义及性质及复习计划教学课件.docx

分数意义及性质及复习计划教课课件 分数意义及性质及复习计划教课课件 分数意义及性质及复习计划教课课件 《分数的意义和性质整理和复习》教课方案 教课内容：教科书 80 页及练习二十。 教课目的： 1. 经过复习，帮助学生梳理本单元的知识重点及知识间的联系，进 一步理解和掌握分数的意义、性质等内容，以及它们之间的联系和 差别。 培育学生概括、 整理知识的能力， 掌握整理和复习知识的方法， 发展逻辑思想能力，提升解决简单实质问题的能力。 教课重点：概括、整理本单元的知识点。 教课难点：提升学生综合运用本单元知识的能力。 教课过程： 一、直接导入 分数在平时生活中运用特别广泛，学好本单元知识特别重要此刻我们就来复习整理本单元内容。 板书课题：分数的意义和性质整理与复习 第一我们要清楚分数是怎么得来的。 课件出示： 一个小朋友分到 1 张饼 。 4 8 个方块是方块总数的 2 。 3 看图写分数： 18 、1 2 . 6 3 4. 16 分=（ ）时 375 立方分米 =（ ）立方米 学校电子琴小组有男生 9 人，女生 13 人，女生人数是男生的 ( ). 一个礼拜中，工作日是一礼拜的（）。 7. 有一根长 4 米的彩带，要做成 15 个大小相同的手环， 均匀每个手环用（ ） 米彩带。 二、整理知识 （一） 整理复习分数的意义 方才我们获得的这些分数都是把单位 “1”均匀分红若干份，拿出此中的几份或许取这样的几份，得出的数就是分数。 板书 : 分数的意义 单位“ 1” 均匀分 分数与除法 说到均匀分，我们学过的哪一种运算就是均匀分 板书：分数与除法 a ÷b=a （ b 不等于 0） b 分数与除法有亲密的关系，假如是两个整数相除，用分数表示商就特别简易。 如： 2÷3= 20 ÷13= 7 ÷34= 29 ÷65= 真分数和假分数 大家再来察看方才我们获得的这些分数。 3 18 13 4 5 2 4 2 8 6 9 15 7 1 10 3 3 假如将这些分数分类，能够分为几类，如何分 谈谈你对真分数的认识。 谈谈你对假分数的认识。 （假分数能够化成带分数或整数） 你知道这些分数的分数单位吗这些分数的分数单位属于什么分数 请将这些分数单位从小到大摆列。你有什么发现 练习：中有（ ）个 1 ，再添（ ）个分数单位就是最小的奇数。 8 中再添（ ） 个分数单位就是最大的真分数。 15 中去掉（ ）个分数单位就是最小的假分数。 6 13 中再添上（ 9  ）个分数单位就是最小的质数。 （二） 分数的基天性质 比较 4 和 2 的大小，谈谈自己的比较方法。 3 约分：如何约分能够一次约成最简分数。 板书：约分 最大公因数 最简分数 约分是利用了什么知识什么是最简分数 通分：通分时公分母应当是多少才比较简单通分是利用了什么知识详细说一说。 板书：通分最小公倍数 给这些分数比大小。 （三） 分数与小数互化 分数如何化小数哪些分数能化成有限小数 小数如何化分数小数化分数时应注意什么三、综合运用 1. 把 2 的分子加上 4，要使分数大小不变，分母应当（ ）。 5 2. 甲 3 分钟做 2 个部件，乙 5 分钟做 3 个相同的部件，做一个部件（ ）用的 时间多。 3. 大于 0 的自然数 a、b，且 a? b，那么 1 ○ 1 。 a b 4. 星光小学五（1）班男生人数占全班人数的  2 ，假如全班有  40 人，男生有（  ） 5 人。假如五  (1) 班有男生  18 人，全班有（  ）人。 一个分数加上它的一个分数单位是 1，减去它的一个分数单位是 3 ，这个分数 4 是（ ）。 甲数是乙数的 12 倍，乙数是丙数的 1 ，丙数是甲数的 () 。 3 ()