《笔算除法例一》教学设计教学目标.docVIP

笔算除法微课教学设计 邢台市襄都区双楼中心学校北康庄小学 教学内容:人教版三年级下册数学第二单元笔算除法，第二部分笔算除法例1。 教学目标： 经历动手操作分小棒求商的过程，理解每次试商的商、积、余数的意义。 二、会摆小棒，讲笔算除法算理。学会一位数除两位数商是两位数的笔算求商。 三、养成科学严谨的学习习惯。 教学重点：掌握笔算求商的方法，掌握竖式格式。 教学难点：理解每步商及余数的意义。 教学准备：课件 教学过程： 一。出示课题，导课。 今天。我们结合摆小棒来探究笔算除法的方法。 二、探究新知 出示例1，42÷2 如何用笔算除法求商呢？ 重难点突破 出示4捆（每捆十根）零2根儿小棒。配合书写除法竖式。 在分小棒时，应先分4捆，平均分成2份，每份儿分得2捆，即2个十。对应在笔算除法竖式中，应在十位“4”上商2。表示把4个十，平均分成2份，每份儿是2个十，所以商的2要写在十位上。 此时分小棒分掉了40根。对应竖式中每份分得2个十分，分给了两份，分掉了4个十。介绍对应的书写格式和每个数据的意义。 只剩下2根儿，继续分。平均分成两份，每份儿是1根儿。这时，小棒被全部分完，没有了剩余。介绍对应的书写格式和每个数据的意义。 〖设计意图〗将分小棒的具体操作过程与竖式书写一一对应。使学生真正理解笔算除法每一个数据的意义和书写格式。 完成整个笔算除法的过程后，再重点介绍每一步的意义。使学生不但会写计算过程，而且深化理解每一个数据的意义。 要求同学们结合分小棒书写笔算除法的过程，在同桌之间互相展示。达到熟练掌握。 〖设计意图〗理解算理，通过运用在彼此竞争下，达到熟练掌握的目的。