《感叹号的用法》教学设计教学目标.docVIP

《感叹号的用法》教学设计 曲堤庄小学 齐妍 教学目的：为了提高小学生的阅读和说话能力。 教学重点：感叹号在不同句子里的使用方法。 教学过程： 一、谜语导入。 1.用学生喜欢的谜语导入，复习巩固前面学习的几种标点符号。 一句话说完，画个小圆圈。（ 。 ） 中间要停顿，圆点带尾巴。（ ， ） 发问或疑问，耳下附一点。（ ？ ） 命令或感叹，滴水下屋檐。（ ！ ） 2.认识感叹号。 什么是感叹号？ 感叹号：感叹号表示感叹句末尾的停顿，用来抒发强烈的感情。 二、学习感叹号的使用方法。 1.用在表示惊讶、愤怒、高兴的句子结尾。 例：这是多么平静的原野！ 2.当“称呼他人”时，有强烈语气的，用在人称后面。 例：小明！你在干什么？ 3.句中有“鼓励或警告”的祈使句，用在句尾。 例：你给我出去！ 4.用在语气强烈的反问句末尾。 例：怎么会讲的这么糟呢！ 5.用在叹词或语气助词后，如:吧、嘛、啊、呀。 例：这花真美呀！ 6.用在“拟人化的声音”，即象声词后。 例：砰！砰！砰！后山传来了枪声。 三、总结。 1. 有时句子为了达到某个效果，将句子成分位置倒装，这时感叹号不放句中放句尾。 例：好美呀，这座被大雪覆盖的城市！ 2. 句前有叹词，后是感叹句，叹号放句末。 例：啊，这赠品多么丰富呀！ 3. 两个感叹词连用，后一句加叹号。 例：啊，啊！冬天来了。 四、巩固小练习。 1.这棵榕树有九米多高呢（！） 2.咚（！）咚（！）咚（！）远处传来一阵敲门声。 3.哪里有唱得这么好的歌（！） 4.多么雄伟壮观啊 ，黄河（！） 五、用法口诀。 关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。 叹词连用后用叹，前面都有逗号点。 反问语气很强烈，表现最佳是感叹。