北师大版三年级数学上册什么是周长 申翔老师安徽省市级优课教学设计.docxVIP

PAGE 《什么是周长》教学设计 〖教学目标〗 1.结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。 2.在具体情境中，感知周长与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念，培养观察能力、动手操作能力及合作能力。〖教材分析〗 这部分内容是在学生认识了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上，进行平面图形周长的教学。旧教材是把对周长的认识和长方形周长的计算编排在了一起，而现在我们是用一整节课的时间让学生感知什么是周长，目的就是让学生在具体情境中，通过观察、操作，亲身体验、充分感受，从而理解周长的含义。重点：理解周长的含义并认识物体的周长。 难点：引导学生探究周长的计算方法，并学会周长的简单计算。 教、学具：教具：课件毛线各种树叶学具：直尺 〖学校及学生状况分析〗 我送教下乡的学校是一所村小学，学生大都来自农民家庭，家庭背景不太好；学校教学条件有限，多媒体教学设备不齐全，为了学生的学习创造了良好的条件。我们中心校自代了教具，其目的是让学生学起来比较顺利。〖教学设计〗 (一)描一描，说一说 1.同学们，现在是什么季节?秋天是树叶飘落的季节。老师从网上搜集到了各种各样的树叶图片，想欣赏一下吗?请看(播放课件)这些树叶漂亮吗?想不想描下它们的形状来?请你拿出一张纸，选择一片最喜欢的树叶，用彩笔沿着树叶的边线一笔描出它的轮廓来。开始吧! 2.好!谁愿意来给大家演示一下是怎么描的