北师大版三年级数学上册里程表（二） 邢像老师安徽省市级优课教学设计.docxVIP

PAGE 里程表（二）教学设计 教学目标: 1.知识技能：在解决实际问题的过程中体会连加连减，加减 混合计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的作用。 2.过程方法：在情境中培养学生独立解答、独立思考、知识 的迁移等多方面的能力，并对学生进行里程的熟悉。 3.情感态度价值观：经历与他人交流各自算法的过程，能灵 活运用不同的方法解决生活中的实际问题。 教学重点: 1、运用以有的数学知识培养解决问题的能力。2、使学生在大脑里，建立两个地方里程的概念。教学难点: 1、学会利用数学知识，解决生活中遇到的问题。2、培养里程的概念，知道什么是里程，学会发现生活中 的问题和概念。教学准备:课件、教材。教学过程:一、谈话引入。 老师：同学们，你们都做过车没？ 学生：做过。 老师：那你们有观察过，汽车的里程表嘛？学生：没有。 老师：那你们知道什么是里程表吗？学生1：不知道啊！ 学生2：是汽车一天行驶的路程吗？老师：不是。 学生3：好像是汽车一共行驶了多少千米吧？ 老师：恩，是的。就是起床从开始行驶到现在行驶的距离就是里程。 老师：今天呢，我们就来解决一下有关于汽车的里程的问题。淘气的叔叔是出租车司机，星期一早上出车时，里程表的度数是35千米。淘气记录了数数星期一至星期五每天回家时的里程表度数。同学们现在根据PPT上面的每天行驶的里程来讨论一下什么是里程。 学生1：160千米不是星期一行驶的路