北师大版三年级数学上册搭配中的学问 蔡斌老师河南省市级优课教学设计.docxVIP

PAGE 北师大版小学数学第五册《搭配中的学问》76—77页。教学目标 1.在具体的搭配活动中,初步掌握搭配的规律,培养学生有序思考的能力。2.通过观察,实践操作,合作交流等活动方式,掌握搭配的方法。3.培养学生学习数学的兴趣和利用数学方法解决问题的意识。感受数学与生活的紧密联系。教材分析 这节课是北师大版小学数学上册第三单元最后一个课时的内容,是一节实践活动课。本节课通过多种实践活动使学生会按一定的顺序搭配,激发学生学习数学的兴趣,培养学生有序思考的能力和用数学方法解决实际问题的能力。学情分析 我校三年级学生思维活跃、求知欲强,能够主动参与到学习活动中来,他们对搭配问题很感兴趣,能够把物体进行简单的搭配,但认识水平还停留在感性层面,无法做到有序的搭配,搭配方法也比较单一,缺乏有序思考的意识和能力。重点 结合具体情境,能够进行有序思考,掌握搭配的方法。难点 使学生有序的思考问题,做到既不重复又不遗漏教学过程 一、【导入】做游戏 师:老师首先跟大家做个游戏,我手中有五张牌,是1-5五个数字,待会儿我翻开一张,你们看到什么牌就大声地说出来,我要看看谁的眼力快,记忆好。师:哎!我的记忆真差,刚才我翻开了哪些数字?生:5、4、3、2、5 师:哪些数字没有翻到呢?生:3 师:没有翻到的叫遗漏,(板书:遗漏)出现两次的叫重复。(板书:重复)师:怎样做我们才能将所有的数字翻到，既不遗漏，又不