北师大版三年级数学上册搭配中的学问 陆静老师辽宁省市级优课 (2)教学设计.docxVIP

PAGE 北师大版三年级上册数学《搭配中的学问》教学设计 锦州市古塔区保二小学陆静 教学目标： 1、结合“搭配服装”等现实情境，探索并掌握简单的搭配方法，能用适当的方式表示出各种搭配方法。 2、在尝试、展示、交流过程中，逐步学会按一定的顺序思考和解决问题。 3、在探索用不同方式表示搭配方法的过程中，初步培养符号意识。4、培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。教学重点：探索并掌握简单的搭配方法，能用适当的方式表示出各种搭配方法。 教学难点：学会分析有序思考的方法，使思维更加富有条理性，能用符号和数学方法解决问题。教学流程: 一、创设情境，导入新课。 同学们，今天穿着整齐，上课挺有精神，说说今天你们穿衣服时有没有选择一下，怎样搭配的。今天我们共同学习探究与穿衣、吃饭、走路有关的知识。（板书课题)（课件出示）这是马戏团的小丑，他有两顶帽子和三条裤子，他今天要去表演节目，可是不知道怎样穿戴好，想请我们帮忙选一顶帽子和一条裤子，你们愿意吗？可以怎样搭配呢？想一想，说一说。二．循序渐进，探究新知 活动一： 同桌互相说一说，有几种搭配方法。个别学生说一说搭配方法。 比较搭配的方法。（1.没有顺序，随意搭配。2.帽子搭配裤子。3.裤子搭配帽子。） 搭配时，我们需要注意什么才不至于遗漏也不重复？（只要是按顺序搭配，就会不重复也不遗漏。） 教师根据学生的展示，重点讨论用字母表示的方法。