部编版三年级语文上册单元备课.docVIP

第一单元（单元备课） 一、单元教材分析 本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文组成。目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。 本次口语交际是以“我的暑假生活”为交际内容。重点是选择别人感兴趣的内容讲清楚，恰当使用图片和实物。 本次习作以《猜猜他是谁》为题目，重点是抓住人物的显著特征去写。 本次学习园地主要内容是学会积累词句，学习成语，练习感情朗读，创造名字，理解积累古诗《所见》。重点是积累词句、成语、古诗，会感情朗读。 二、单元重难点 (1)阅读时，关注有新鲜感的词语和句子，学会抓住关键词句理解课文。 (2)学习书面表达， 体会习作的乐趣。学会先说后写，抓住人物主要 特点写，学习习作的格式。 三、单元课时安排 《大青树下的小学》? ? ? ? ? ? 2课时 《花的学校》? ? ? ? ? ? ? ? ? 2课时 《不懂就要问》? ? ? ? ? ? ? ? 1课时 口语交际? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1课时 习作一? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??2课时 语文园地? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2课时 第二单元? 金秋时节（单元备课） 一、教材分析 秋天是美丽的季节，秋天是丰收的季节；秋天给人带来美的感受，秋天给人以丰收的快乐。本单元围绕“秋天”为专题组织课文，从多角度描写秋天，有的表达了秋天里自己对家乡、亲人的怀念；有的记叙了孩子在秋天活动的快乐；有的描写了秋天美丽的景色。本单元《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》三篇课文都是精读课文，《听听，秋的声音》是略读课文。 本组课文作者抓住了秋天的特点，教学中要引导学生读懂、读通课文，体会秋天的风采，感受秋天的美好。本单元还包含“习作”及“语文园地”，其中“语文园地”包括“交流平台”“词句段运用”“书写提示”“日积月累”四个版块。 二、单元教学目标 1.认识34个生字；会写39个生字；正确读写“水泥、亮晶晶、图案、排列、规则、迟到、颜料、丰收”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《古诗三首》、《秋天的雨》第2自然段。默写《山行》。 3.读懂课文内容，了解秋季景色的美好。 4.初步体会课文中一些描写景色的句子的作用，从中感受作者想要表达的思想感情。 三、单元重难点 1.掌握本单元的生字和重点词语。 2.引导学生在充分阅读，领略美丽的自然风光的过程中，学习作者观察和表达的方法，培养学生积累语言的习惯。 3.体会描写景物特点的词句，领悟作者抓住事物特点进行描写的方法。 4.边读边想象作者是怎样运用自己的语言把秋天的美丽独特描写出来的。 四、课时安排 4.《古诗三首》? ? ? ? ? ? ? 3课时 5.《铺满金色巴掌的水泥道》? 2课时 6.《秋天的雨》? ? ? ? ? ? ? 2课时 7*.《听听，秋的声音》? ? ? ? 1课时 习作? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2课时 语文园地? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2课时 第三单元（单元备课） 一、教材分析 本单元四篇不同作家、不同风格的中外童话，充满了丰富而奇特的想象，引人入胜，又发人深思。《卖火柴的小女孩》中的小女孩擦燃火柴后看到了奇异的幻象；《那一定会很好》的主人公不断产生愿望，恰巧不断地实现了；《在牛肚子里旅行》中，小蟋蟀经历了一场惊险的旅行；《一块奶酪》中，蚂蚁队长因为小小的奶酪渣，有着激烈的思想斗争。 本单元的语文要素是“感受童话丰富的想象”。旨在引导学生进一步体会童话丰富而奇特的想象，帮助学生建立对童话这种文学体裁的初步认识。 本单元的习作要求是“试着自己编童话，写童话”。体现阅读铺路、由读到写的理念。 二、单元教学目标 1.认识38个生字，读准8个多音字，会写26个字，会写33个词语。? 2.默读课文，能了解故事的主要内容。能对文中的人物作出简单的评价。? 3.能展开想象，体会人物心情的变化。分角色朗读课文，能读出相应的语气。? 4.能把《在牛肚子里旅行》的故事讲给别人听，能体会故事中朋友之间的真挚情谊。 三、单元重难点 1.把握本单元几篇童话的价值取向，既要利用好教材中提供的优秀童话，又要有效利用学生已经阅读过的童话。 2.从学生实际出发，对童话特点的认识要把握适度，不拔高。 四、 课时安排 卖火柴的小女孩? ? ? ? 2课时 那一定会很好? ? ? ? ? 2课时 在牛肚子里旅行? ? ? ? 2课时 一块奶酪? ? ? ? ? ? ? 1课时 习作：我来编童话? ? ? 3课时 语文园地? ? ? ? ? ? ? 1课时 快乐读书吧? ? ? ? ? ? 1课时 第四单元（单元备课） 一、教材分析 本