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《耳朵上的绿星》教案 《耳朵上的绿星》教案8篇 《耳朵上的绿星》教案1 　　活动设计背景 　　《耳朵上的绿星》这一故事在我我给小学二年级的学生上课时出现的一篇课文，我觉得特有教育意义。特别是现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与周围人相处的经验普遍存在对周围事物缺乏感情的行为。所以我今年来教幼儿时也就特地选择了这一内容，我觉得极符合幼儿念龄特点，又符合孩子的现实需要。 　　活动目标 　　1、理解故事的情节、内容，感受作品中小松鼠善良、美好的角色形象。 　　2、大胆、清楚表达自己的想法和感受，乐意参与表演，大胆学说角色对话。 　　3、从情感上，使幼儿懂得，做事要多为他人着想，要互相关心，互相帮助。 　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。 　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。 　　教学重点、难点 　　重点：理解故事情节、内容，使幼儿懂得做事要替别人着想。 　　难点：大胆、清楚表达自己的想法和感受，乐意参与表演，大胆学说角色对话。 　　活动准备 　　小松鼠角色教具，教学图片一套，表演用头饰若干个。 　　活动过程 　　一、出示小松鼠，引起幼儿兴趣，引出课题。 　　今天晚上，小松鼠要上台表演唱歌，请小朋友帮他出出主意，怎样才能打扮的很美呢？（幼儿讨论并说说） 　　二、结合图片，欣赏故事，理解故事内容。 　　1、到“小松鼠不摘花，也不摘草，他真好。”提问：（1）、小松鼠为什么要把自己打扮的很美？（2）、小松鼠到了哪里？看到了什么？他怎么想？（3）、他为什么不用花草打扮自己？（4）、这件事谁看到了，他们怎么说？ 　　2、到“小松鼠从来没有这么漂亮过。”提问：a、小松鼠怎么会这么漂亮？b、小松鼠耳朵上闪亮的绿星是什么？是从哪儿来的？ 　　3、到结束，提问：小松鼠上台表演了，为什么台下的观众都惊呆了？ 　　三、看课件，完整欣赏故事，感受小松鼠的善良美好，使幼儿懂得做事要替他人着想。 　　提问：小松鼠耳朵上的绿星到底是什么？萤火虫为什么要扮成闪亮的绿星停在小松鼠的耳朵上？揭示出了小松鼠因为善良美好也得到了萤火虫的回报，请小朋友谈谈自己在生活中如何对待人和事物，进行思想提升。 　　四、幼儿进行角色表演。 　　提供给幼儿头饰和布置简单的场景，请幼儿自己选择扮演的角色进行故事表演，教师可根据具体情况把故事的叙述部分该成简单的旁白，主要让幼儿练习角色的对话及表演相应的动作。 　　教学反思 　　我在教学此课时时，孩子们在欣赏故事这一环节兴趣盎然，但在让孩子们大胆、清楚地表达自己的想法和感受这一环节，孩子们不敢说，不喜欢说。但总的来说，此课时还是上的比较成功的。有句话叫“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。”如果下次还让我来上此课，我将创设一个更能使孩子们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。以及想方设法鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。 《耳朵上的绿星》教案2 　　教学目标 　　1能用自己喜欢的识字方法，自主认识和书写本课要求认写的字，做到书写规范、端正、整洁。 　　2正确、流利、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的词句。 　　3了解课文内容，学会保护环境，懂得给别人快乐，自己才会得到快乐的道理。 　　教学重点 　　1识写生字。 　　2学会正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3让学生学会保护环境，明白只有你给别人一分爱，你才会得到更多的爱，才会有快乐。 　　教学准备 　　教师：教学挂图，生字词卡片。 　　学生：收集有关互敬互爱、保护环境的小故事。 　　教学时间 　　1~2课时 　　教学过程 　　一、故事导入，提示课文题目 　　1孩子们，今天老师给你们带来一个非常有趣的故事。 　　2板书课文题目，齐读课文题目。 　　3老师很有感情地讲故事，直至讲到“没有比这更美丽的了”。猜猜看，小松鼠耳朵上的绿星星是天上的星星吗如果不是，那又是什么呢今天我们学了课文就会知道。 　　二、初读课文，了解大意 　　1学生借助拼音自己读课文。要求：读准字音、读通句子。 　　2同桌互读课文，互相检查是否把生字读准了，把课文读通顺了。 　　3指名分段读课文。 　　4开展读书比赛。请学生自己先读一读、练一练，然后推荐或自我推荐读全文。 　　5提问：读了课文，你喜欢谁为什么 　　三、自主识字，指导书写 　　1出示生字，指名认读。 　　2学习书写生字。 　　(1)同桌互相交流自己是怎样记住这些生字的。 　　(2)全班交流。 　　(3)选出难写的字，看笔顺表自己书写。 　　(4)按正确的笔顺在书上描红。 　　(5)指导书写，教师板书示范。 　　(6)教师巡视，相机指导。 　　四、自读入境，质疑深情 　　1学生自读课文，边读边想，星星为何会挂在耳朵上颜色怎么会是绿色的耳朵上的绿星星到底是什么样的 　　2集体交