《狐狸和乌鸦》教案.doc

《狐狸和乌鸦》教案 《狐狸和乌鸦》教案范文九篇 《狐狸和乌鸦》教案 篇1 　　活动目标 　　(1)能理解故事内容，尝试用连贯清楚的语言大胆表述乌鸦上当受骗的原因。 　　(2)感受角色鲜明的特征，创造性的运用动作、语言表现故事内容。 　　(3)丰富词汇：得意。 　　(4)领会故事蕴含的寓意和哲理。 　　(5)能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 　　教学重点、难点 　　重难点：能够用连贯清楚的语言，大胆表述乌鸦上当受骗的原因 　　活动准备 　　1、狐狸和乌鸦的头饰。 　　2、《狐狸和乌鸦》课件、故事动画;音乐《去郊游》《小乌鸦爱妈妈》 　　活动过程 　　一、开始部分： 　　1、幼儿室外站好，导入：“孩子们，美丽的春天来了，外面的景色多美呀，我们一起去郊游好吗?”听《去郊游》进入活动室。出示课件：大树林 　　“美丽的树林是小鸟的家，看，飞来飞去的是什么鸟?”出示课件：乌鸦“它的妈妈年纪大了，它飞出来给妈妈找吃的，我们一起帮助它寻找食物好不好?“听《小乌鸦爱妈妈》做热身运动。“它找呀找，终于找到了一块肉，可就在这时，来了一只狡猾的狐狸，它们之间发生了一件什么事呢?”引出故事《狐狸和乌鸦》 　　二、基本部分： 　　教师有表情的讲述故事1遍。提问：乌鸦找到一块肉，心情怎么样? 　　引导幼儿学一学乌鸦高兴的样子。我们一起看看它是怎么高兴的? 　　2、请幼儿看《狐狸和乌鸦》的动画。提问：狐狸看到乌鸦嘴里叼着的肉，会打什么坏主意?(把肉骗到手)它第一次(第二次、第三次)怎么对乌鸦说?乌鸦怎么做的?引导幼儿学说，并想象表现出动作。引导幼儿讨论：狐狸是不是真的想听乌鸦唱歌?你觉得狐狸怎么样?(狡猾)乌鸦为什么会上当?(爱听好话、奉承话、赞美的话)我们能不能学习它? 　　3、引导幼儿自由选择角色进行故事表演,及时对幼儿进行教育：遇到事情要多动脑筋，不能光听好话，以免上当受骗。 　　4、鼓励幼儿展开想象，将故事改编成《聪明的乌鸦》进行讲述。 　　5、讲评幼儿活动情况。 　　三、活动延伸： 　　1、请幼儿在表演区分角色表演故事。 　　2、请你续编《聪明的小乌鸦》 　　教后反思： 　　1、教师的提问要有效。提问应简洁、明了，教师的语言要富有感染力。 　　活动中，教师应该充分利用每一次提问与回应，让幼儿在与教师的互动中，进行有意义的学习。真正优质的集体教学活动，应该是在精心预设的同时，灵活的生成与调整。也只有在有准备的调整中，幼儿的经验才能得到更好的提升。老师在活动前已充分考虑到孩子的已有经验，考虑孩子可能出现的回答或问题，进而又预设了第二层次的提问，即我们所说的追问。所以，我觉得，老师的提问应该落脚在对孩子的关注、了解，在活动前要多想、多思考! 　　2、教师除了具有良好的语言素质、较高的分析文学作品的能力之外，还有重要的一点就是，要站在孩子的角度去演绎作品，感情要投入。教师的语言、语气、语调、肢体动作都是演绎作品的关键。活动《狐狸和乌鸦》有了一个较完善的设计，有画面的冲击，有音乐的渲染，再加上教师的全情投入，相信演绎的效果也会更好，孩子也更投入。 　　第三、对于幼儿的语言要及时进行鼓励。 　　总之，童话故事不仅让孩子感受了浓郁的生活气息，还为孩子养成“遇事要多动脑筋”的良好品格奠定了认识基础。对大班孩子来说，这是次不可或缺的学习。同时也让我认识到：好听、好玩的故事不一定在遥不可及的地方， 　　而是近在我们身边触手可及之处，我们缺少的，只是静心地去解读和品味。 《狐狸和乌鸦》教案 篇2 　　一、复习巩固上节内容。 　　1、上节课同学们初读了课文，认识了生字词，学习了课文一、二、三自然段，现在老师要先检查一下同学们认识生字的情况。请看屏幕，每个生字读三遍。 　　2、下面，大家回忆一下，课文讲了一件什么事？（狐狸用花言巧语骗取乌鸦嘴里的肉） 　　3、叙述课文前三段内容，放课件。通过上节课的学习，同学们知道了狐狸和乌鸦是邻居，同住一棵大树。有一天，乌鸦为他的孩子叼回一片肉，狐狸看见了，非常想吃，这就是故事发生的原因。过度：那么狐狸是怎样骗取乌鸦嘴里的那片肉，乌鸦为什么会上狐狸的当？说明了什么道理？ 　　这就是我们这节课要学习、讨论的内容。下面先请同学们根据自学提纲去学习4--8段的课文，然后大家讨论。 　　二、讨论学习第四--八自然段。 　　（一）出示自学提纲。1、狐狸看见乌鸦嘴里叼着一片肉，他想到了什么？2、狐狸对乌鸦说了几次话，每次是怎么说的？请用“”勾出，读一读。 　　3、乌鸦听了狐狸的话是怎样想的？怎么做的？ 　　4、学了这个故事，你懂得了什么道理？ 　　（二）组织讨论，点拨。 　　1、老师来检查第一个题的自学情况。狐狸看见乌鸦嘴里叼着一片肉，他想到了什么？ 　　（1）想吃。从课文哪些词语可以看出他非常想吃那片肉？请同学们看屏幕，仔细