六年级数学百分数的意义和读写教学设计.docxVIP

百分数的意义和读写教学设计 东兴区阳光：李萍 学习内容：义务教育课程标准实验教材〔人教版〕第82—83页百分数的意义和读写。 学习目标： 1 、知识目标：体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读百分数。在具体情境中，解释百分数的意义，体会百分数与日常生活的密切联系。 2 、能力目标： 经历从实际问题中抽象出百分数的过程，培养学生探究归纳能力。 3 、情感目标： 让学生在操作和探索过程中体会成功的快乐。 学习重点：经历从实际问题中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义。 学习难点：百分数与分数的联系与区别。 教学准备： 让学生课前收集百分数的资料。 学习过程： 一、?激趣导入 师：孩子们,你们喜欢打篮球吗？ 生：喜欢。 师：你喜欢那些篮球明星呢？说出来与大家交流交流。 生：…… 师：老师也喜欢下面的篮球明星。〔课件出示姚明,科比，易建联〕 师：猜一猜他们谁投球最准？〔怎样才能准确的进行比拟〕 生：看进球个数占投球总数的几分之几？〔生算出〕 师：可以直接比拟吗？〔要换成分母相同的分数进行比拟〕 谁投球最准〔姚明〕 师：像这种分母是100的分数还可以写成90%，86%，84%这种形式.这样的数你还见过吗?(课件出示书上的例题) 师: 像上面这样的数，如14%、65.5%、120%……叫百分数。 ? 今天我们就来学习“百分数〞。〔板书：百