八年级上册信息技术 -第八课 Python程序设计列表、元组和字典 教案.docVIP

PAGE 1 初中第三册信息第二单元Python程序设计 第8课 列表、元组和字典 教案 一、【教材分析】 教 学 目 标 知识与 技能目标 认识列表、元组和字典的数据结构，理解它们之间的联系和区别 过程与方法目标 学会列表、元组和字典的定义和调用，掌握简单的操作函数 情感、态度价值观目标 在程序设计中，根据需要灵活使用列表、元组和字典表达、处理数据 教学重点 掌握列表、元组和字典中简单的操作函数 教学难点 根据需要灵活使用列表、元组和字典表达、处理数据 教学方法 情境教学法、任务型教学法、探究型教学法。 二、【教学流程】 环节 教师活动 学生活动 感悟点滴 情景 创设 播放韩红的歌曲《天路》的视频。 教师简单介绍： 被誉为“天路”的青藏铁路。它沿线经过很多海拔很高的地区，比如：4495米、4905米、4547米、5072米、4702米、4513米、4313米、3641米，如何清晰的表示数据呢？ 观看视频 感受这条神奇的天路 思考通过什么方式将这些复杂的数据在程序中清晰地表示。 剖蚌 求珠 探究活动一 列表及列表的操作 【问题】 列表的定义及表示方法 列表元素的调用和遍历 小提示：回顾for循环语句的使用 #for循环遍历height列表 #for循环遍历height列表 height = [4495,4905,5072,4159] for i in height: print(i) 【尝试】 将列表中的错误数据删除，再添加更多的质数。 prime=[1,2,3,4,5,7,11,13] 引导学生知道列表的删除和添加的基本操作，尝试编写程序。 【拓展】 1、使用help()函数查看列表的操作。 help (list) 引导学生查看列表的其他函数，并了解其作用，通过小组分工合作的方式实现函数的功能。 【小结】 列表及其操作重点掌握定义、表示方法和基本操作的应用。 探究活动二：元组的使用 【问题】 1、元组的定义及表示方法 【尝试】 1、seasons元组元素的调用（引导学生注意下标是从0开始的） 2、尝试对元组进行添加、删除操作，观察程序运行的效果。 【小结】 教师根据学生讨论的结果对于元组和列表的异同点作如下总结： 相同点：调用方法相同 不同点：列表定义用【】，可以进行删除、添加等基本操作；元组定义用（），一旦创建就不可修改，所有试图修改的操作都会产生异常。 探究活动三： 字典的使用 【问题】 1、字典的定义和表示方法 2、引导学生知道定义方法，理解键和值之间的映射关系，键的唯一性、不可重复性。 【尝试】 用字典表示出几个城市的名称和电话区号 给codeDict字典添加一个元素，再删除一个元素。观察字典的操作和列表的操作的不同。 【小结】 用字典表示城市和区号，观察一下字典和列表区别。 【阅读教材】 阅读教材，初步了解列表的定义和表示方法。 【自主探究】 1、将4495, 4905,5072和添加到列表中。 Height=[4495,4905,5072, 4159 ] 2、列表元素的调用，下标从0开始 height = [4495,4905,5072,4159] height = [4495,4905,5072,4159] print(height[0]) #显示第一个元素 print(height[2]) #显示第三个元素 【自主探究】 1、熟悉列表的删除操作，比较del保留字和remove()函数删除数据的区别。 prime=[1,2,3,4,5,7,11,13,17,19]2、将17,19添加到列表中 prime=[1,2,3,4,5,7,11,13,17,19] 【小组合作】 小组内进行分工，每位同学写出至少一个函数的操作方法，在组内进行交流分享，编译运行程序。 【阅读教材】 学生理解元组的定义 【自主探究】 1、定义一个元组seasons，用来表示spring, summer,autumn,winter4个季节 seasons=(spring,summer,autumn,winter) seasons=(spring,summer,autumn,winter) 元组元素的调用 print(seasons[0]) print(seasons[0]) print(seasons[2]) 尝试对元组进行添加、修改等操作，观察效果。 【小组合作】 分组讨论元组与列表的异同点，组员代表发言。 【阅读教材】 理解定义字典用“｛｝”把数据括起来，键（key）和值（value），键和值之间用英文冒号“：”分开，两者是一种映射关系。 codeDict = {北京:010,上海:021} codeDict = {北京:010,上海:021} 【自主探究】 1、观察表格，思考如何把这种类型的数据表示出来。