八年级上册信息技术 -第9课 python设置自定义函数 【教案】.docxVIP

第二单元 Python程序设计 自定义函数【教案】 一、【教材分析】 教 学 目 标 知识 技能 1.了解函数的基本含义； 2.掌握自定义函数的语法。 过程方法 1.学会定义和使用自定义函数； 2.能够使用函数进行模块化程序设计。 情感 目标 初步体验模块化程序设计的理念，能够将复杂的问题进行有条理的分析，逐步解决问题。 教学重、难点 重点：自定义函数的使用。 难点：使用函数进行模块化程序设计。 教学方法 任务驱动法、自主学习法、讨论法 【教学流程】 教学环节 过程与组织 教师活动 学生活动 情境导入 （课件出示猜成语游戏） 【游戏导入】我们一起来玩一个看图猜成语的游戏吧，看哪个小组猜的最多。 【启发思考】每个成语背后说明了什么道理？ 【教师总结】成语展现了汉语表达巨大而丰富内涵的能力和语义融合能力。短短几个汉字,往往包涵了一段历史、一个故事、一个典故、一个道理、一个哲理。 生活中，我们经常引用成语。 【函数引入】我们这节课要学习的函数就和成语一样，是一段语句的集合。在python程序中，我们可以像引用成语一样，使用函数，完成复杂的问题。 出示课件，停留在活字印刷图片 【类比启发】活字印刷是我国古代伟大的四大发明，印章一次制作，可以多次使用。函数就像这些活字印章一样，一次定义多次使用。 【提出问题】什么是函数？ 学生思考 自主探究 函数是一种可以重复使用的程序功能模块。 【讲授】还记得我们学习的range()函数吗？其背后的设计原理我们不需要知道，只需要知道它的使用方法，就可以使用它生成一个序列。象print()、input()、range()都是系统自带的内置函数。 【引入】除了内部函数外，我们还可以根据需要自定义函数。 ①做一做： 学生使用print()函数打印三角形图案。 print(*) print(**) print(***) print(*) print(**) print(***) print(****) print(*****) print(******) ** *** **** ***** ****** 这是多次使用了print()函数，那如何自己定义函数呢？ ②做一做： 自定义一个sjx()函数，在函数里输入打印三角形图形的语句。 自定义函数使用def 关键字。 参考代码： def def sjx(): print(*) print(**) print(***) print(****) print(*****) print(******) ③试一试： 如何调用sjx()函数？ ④试一试： 给sjx()函数设定参数，使其根据参数打印不同行数的三角形图案。使用for 语句。 def def sjx(n): for i in range(1,n): print(**i) 例如：sjx（10） ⑤议一议： 在程序设计中，把一些功能设计成函数有什么作用。 【活动引入】数学课我们学过解方程，那我们能不能自定义函数来解决解方程的问题呢？ 做一做： 在方程ax=b（a不等于0）中，请设计一个自定义函数，给定a和b的值，即可算出x的值。 课件出示程序： 【讲授】在函数内部的变量为“局部变量”，在函数外部的变量为“全局变量”。例如上面代码中的x在函数外部，为全局变量，程序要修改全局变量，应在变量前添加global保留字。 【讲授】使用全局变量保存方程的计算结果时，虽实现了计算的效果，但对程序的模块化和重复使用上有所影响。所以在函数内部一般不使用全局变量，可以定义局部变量x,获取得到的结果，最后使用“return x”语句作为函数的结果。 课件出示程序： 【活动引入】在python中，列表等数据结构能够支持基本的数据统计应用，请利用自定义函数，设计一个程序，用函数功能实现以下功能。 通过输入数据建立列表。 计算列表的平均数。 想一想：在getnum（）函数中，函数返回值是什么类型的数据？做一做：定义 想一想：在getnum（）函数中，函数返回值是什么类型的数据？ 计算列表平均值的参考程序 学生输入数据测试运行程序想一想：在 学生输入数据测试运行程序 想一想：在mean函数中，函数的参数的作用是什么？ 学生操作 学生练习，根据加油站自定义函数的方法。 学生利用一点通 完成代码编写 学生讨论，回答。 在python交互式窗口输入sjx（）这个函数即可使用函数 学生讨论，回答。 释疑解难 学生在输入代码程序的过程中，要能读懂程序，利用课本程序注释理解程序的作用，能自己运行程序，出现错误能调试程序。 学生改错。 拓展延伸 学校要举办一次演讲比赛，为了确定参赛顺序，需要设计一个简单的抽签程序，你能设计一个抽签函数吗？ 要求：用列表表示的编号或人名作为函数的参赛，结果能返