八年级上册信息技术 -第11课认识App Inventor【教案】.docVIP

系列名称 初中信息技术八年级下册 本微课名称 认识APP Inventor 知识点类别 R基础知识 □拓展资源 知识点描述 学习了解APP Inventor的界面组成，了解编程应用的全过程。 难度系数 □高 □中 R低 知识点来源 □学科：初中信息技术 年级： 八 教材： 下册课本 章节： 第3单元11课 页码： 68 □不是教学教材知识，自定义： 先修知识 小学学段APP Inventor基础知识 课程类型 讲授型 、启发型 、演示型 、合作学习型 教学目标 1.认识APP Inventor构成界面，及部分组件使用方法。 2.通过布局组件，根据需要添加删除组件，养成良好的编程习惯。 3.利用按钮组件和音频播放器组件，设计“你好小猫”项目，增强运用信息技术解决实际问题的能力。 4.通过与同伴分享心得方法和思路，提升对信息敏感度和价值的认知。 5.通过数字学习平台、资源，体验数字化学习的方式方法。 教学重难点 教学重点：新建与导出项目以及对组件合理布局。 教学难点：逻辑编程的应用。 设计思路 导入。 探究启动与登陆。 认识各版块及设计、保存、编译调试流程。 教学过程设计 结构 环节类型（教学、思考、练习） 知识内容 环节教学设计 学生任务（问题） 学生思考 图片描述（或动画描述） 课件页面设置 时间 一、片头 认识APP Inventor 5秒 二、导入环节 一、生活情境 师：同学们，首先咱们一起看一小段视频好吗？ 播放视频（川流的人群、不同地点的人群，手机无处不在） 视频看完了，你们发现了吗？这个视频里最突出的是什么？ 当今社会，手机已经成为人们必不可少的生活用品，手机的应用已经涉及到各个领域。下面咱们继续一起观看，大家看看，它们都是什么？ 图片展示各种APP 我们的手机作用可真大啊，你都用过哪些APP？有没有自己做一个APP的冲动？给大家几分钟时间根据你用过的各种APP的经验和想法，小组汇总每个组的经验、想法和问题。 二、问题提出 1.学生讨论 （1）用过哪些手机APP？ （2）如果让你制作让手机发出小猫叫声的APP，你想怎样设计？（操作界面的风格、需要用到的组件、界面布局等） 2.生成问题 出示课件 可以从这些角度去讨论： 角度1：用什么编写APP 角度2：编写APP，需要有哪些过程和准备 角度3：想用编写APP的软件编写一个什么样的软件，并提出具体想法 角度4：一个简单的APP应该怎么写 角度5：你能想到的其他问题 三、我的设想 1.小组代表发言，汇报自己小组想出来的有价值的问题。 2.组间进行评价。 2分钟左右 三、正文 教学 解决同学们刚才提出的问题 “公欲善其事，必先利其器。”刚才同学们讨论的第一个问题很有意义，我们首先要确定用什么编程软件来编写一个APP。 老师开始介绍APP来历、特点、与SCRATCH的异同点等（解决学生提出的角度1和角度2的问题） 教学 启动与登陆APP Inventor 步骤1：启动APP Inventor的后台服务 双击桌面图标，或者在“开始”菜单中选择打开。 启动后台服务程序。不要关闭这两个窗口，将它们最小化即可。 步骤2：在Google浏览器地址栏中输入：“localhost:8888”，敲回车键进入登录页面。点击“Log In”进入“项目管理”界面。 离线版的登录方式有三种： localhost:8888 127.0.0.1:8888 本机IP:8888 教学 认识项目界面和设计界面和逻辑编程界面 App Inventor有三个界面：项目界面、设计界面和逻辑编程界面。制作App之前首先要新建项目，然后在设计界面中添加组件（如按钮、标签等）。 步骤1：新建项目 （首次运行App Inventor时，会出现提示）单击“新建项目”按钮，弹出“新建项目”对话框。输入项目名称，例如：“你好”，单击“确定”，就会出现设计界面。 步骤2：认识设计界面 App Inventor的设计界面主要包括以下六部分： 1.菜单区 2.组件面板 3.屏幕区 4.组件列表 5.素材区 6.属性面板 步骤3：认识组件 App Inventor的组件分为两类，一类是可视组件，添加后它们会显示在屏幕上，例如“按钮”、“标签”等；一类是非可视组件，添加后它们会显示在屏幕下方，例如“语音识别器”、“音效播放器”等。 步骤4：认识逻辑编程界面 App Inventor的逻辑编程界面主要由五部分组成： 1.菜单区 2.代码块（积木） 3.素材区 4.积木抽屉 5.工作区 步骤5：尝试逻辑编程 在设计界面中添加“按钮1”和“音效播放器1”，在逻辑编程界面尝试组合两个积木。 A.尝试对“按钮1”积木与“音效播放器1”积木进行逻辑组合。 B.上传音效素材到素材区，给“按钮