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压强说课稿 各位评委老师大家上午好 今天我说课的内容是人教版八年级物理下册第九章压强的第一节压强的内容 一、说教材地位及作用 压强这一节是学生学习压力、重力等力的基础上进行学习的，同时压强这一节也是学习液体压强、大气压强的基础，压强这一节在教材中骑着承上启下的作用。 二、说教学目标 1、知识和技能目标：理解压强概念，知道压强公式及压强单位，能运用压强公式进行简单计算，知道如何增大减少压强 2、过程与方法目标：在实验探究过程中知道影响压强的因素从而建立压强概念，能运用压强知识解决生活中的知识 3、情感、态度和价值观目标：在实验中培养学生自主探究、团结协作能力，通过实验培养他们学习物理知识的兴趣，能够激起他们解决生活中实际问题的兴趣。 教学目标的确定依据：本节课内容和课程标准的要求 三、说重、难点： 1、重点：理解压强的概念、压强公式和单位，运用压强公式能解决与压强有关的计算问题、如何增大和减少压强 依据：依据本节课内容和课程标准的要求 2、难点：实验探究影响压强作用效果的因素，理解压强概念 依据：依据本节课内容和课程标准的要求及学生的现有认知水平。 四、说学情 现阶段的学生经过一个学期的学期，已经具备一定的探究实验的能力，能有用控制变量法探究物理中的简单问题，但是他们的动手能力、思维能力、独立探究的能力仍有所欠缺，仍需要教师的指导。 五、说教法 通过巧设物理情景激发学生学习兴趣，通过实验探究进行启发式教学，培养学生自主探究的能力 六、说学法 通过探究式实验进行启发式学习，发挥自我主观能动性。 说教学过程 1、 创设物理情景，引入新课 让学生观察以下实验 A、 将一袋盐水放在布满钉子的木板上，观察盐水袋有无漏水现象 B、 在A的基础上再加一块玻璃板，用铁锤用力敲击玻璃板，观察盐水袋有无漏水现象 C、 将另一袋盐水袋放在只布了4个钉子的板上，观察盐水袋有无漏水现象 通过上述实验，提出问题：为什么在压力相同的情况下，盐水袋的漏水 情况不同。 这样做的依据：吸引学生注意，激发学生学习兴趣，使学生快速进入课堂学习中，同时引出问题。 2、 学习、探究新课 1、压强知识 ①、 出示一根弹簧，让男女同学各一人压弹簧观察弹簧形变情况 ②、 通过多媒体展示两张图片：同一沙漠中，马的脚印比骆驼的脚印深， 通过上述两个情景展示引导学生猜想：压力的作用效果是否与压力、受力面积、物体的重力、接触面的材料有关。 实验依据：猜想是建立在事实的依据上，通过实验说明更具说服力，从而使猜想更合理 设计实验进行探究 准备多样器材，让学生自主完成实验，器材：大块海绵、砝码、矿泉水瓶、橡皮泥、细绳、钢尺、压强小桌。 将学生分成若干组，各小组进行独立探究，完成后，个别小组展示实验设计方案。最后引导学生分析总结实验结论：压力的作用效果与所受压力的大小及受力面积 大小有关， 实验意图：让学生自由选择器材，有利于培养学生自主设计实验能力，发挥学生的能动性，有利于实验创新，小组实验，充分发挥小组团队协作精神， 通过上述实验总结出压强概念、压强公式、压强单位。 精心选取生产和生活中有关压强的计算例题，通过压强计算例题，加强学生对压强的了解，同时掌握压强的计算公式来解决实际生活中的相关问题。 2、增大有益压强 在生活中我们经常用细线来切割皮蛋，菜刀要磨一磨使刀口变得锋利，使用图钉时用力按图钉，这说明在生活中有些地方要增大压强。 采取的方法有：① 增大压力大小：②减小受力面积。 3、减少有害压强 汽车不允许超载，学生书包的背带做的扁而宽，这说明在生活中有些地方要减小压强。 采取的方法有：① 减小压力大小：②增大受力面积。 依据：利用生活中常见的实例说明增大压强减小压强的方法，易于学生掌握，真正做到物理来源于生活，同时服务于生活。 巩固练习 通过练习加强学生对本节知识的理解 说板书设计 第九章 压强 第一节 压强 一、影响压力作用效果的因素：① 压力的大小；② 受力面积的大小。 二、压强（p） 1.概念：物体所受压力的大小与受力面积之比 2.压强公式: p =F/S 3、压强单位:pa(帕) 1 pa=1N/m2 三、增大压强的方法：① 增大压力；② 减小受力面积。 四、减少压强的方法：① 减小压力；② 增加受力面积。