注重细节_关注发展_提高一日带班质量.ppt

6、入厕 逐渐学会能自理大小便，解便入坑。 解便时不弄湿自己和同伴的衣裤，便后会整理服装。 便后会用手纸自前向后擦屁股，并用肥皂（洗手液）流水洗手。 不在厕所逗留。 大、小便有异常情况能主动告诉教师和保育员。 指导幼儿正确使用便纸，提醒或帮助幼儿整理好衣裤，便后洗手。 观察幼儿大便情况。发现异常，及时与家长联系并作好记录。 不限制幼儿入厕次数。 提醒容易遗尿的幼儿解便。 入厕洗手环节的组织 1、幼儿分组； 2、规范指令语言； 3、组织小环节活动； 4、相互之间的配合。 7、进餐 餐点前自觉洗净手、脸。 愉快、认真地进食，不边吃边玩，不大声讲话。 愿意独立进食，不依赖教师。约30-40分钟左右吃完饭菜； 20分钟左右吃完点心。 学会正确使用餐具：一手拿勺子（大班使用筷子），一手扶住碗，喝汤时两手端着碗。 逐渐养成文明进餐的行为和习惯。 进食时会细嚼慢咽，会饭、菜就着吃，干、稀就着吃。 不挑食、不偏食、不剩饭菜，不过量进食。 保持桌面、地面和衣服清洁，骨头、残渣放在渣盘里。 在进食过程中和餐后会正确使用餐巾。餐巾用后翻面叠好，放在自己碗前。 咽下最后一口饭再站起来，轻放椅子，离开饭桌，将餐具和渣盘放到指定地点。 进餐后用凉开水漱口。正确的餐后漱口方法：在碗或口杯中倒上凉开水后，喝一口水，闭着嘴咕噜几下，用水冲击牙缝，再吐出水（反复2-3次）。 为幼儿营造愉快的进餐环境（可放轻音乐）。 组织幼儿按时进餐，两餐间隔时间不少于三个半小时。 餐前餐后半小时不做剧烈运动，进餐前后十五分钟内组织安静活动。 增强幼儿食欲，为幼儿介绍当餐食品。时常变换幼儿就餐座位、餐具等，使进餐形式多样化。 给幼儿适当的选择机会，允许幼儿在一定范围内自由选择进餐座位、食物等。 鼓励幼儿独立进餐，不催促幼儿用餐。提醒幼儿在用餐时间内进餐完毕（中大班不少于20分钟。小班不少于25分钟）。 巡视指导幼儿正确使用餐具；观察进食量；纠正不良进餐习惯；对特殊幼儿给予个别照顾；及时处理异常情况。 进餐环节的组织 ——餐前 （1）餐前小环节教育活动； （2）介绍食谱； （3）感谢厨师； （4）组织幼儿洗手。 ——餐中 （1）播放进餐背景音乐； （2）个别提醒幼儿遵守进餐规则：不大声说话、不玩饭、注意不将饭菜掉在桌子上。 （3）给幼儿添饭、添汤。 ——餐后 （1）提醒幼儿做饭后三件事； （2）组织幼儿安静活动或者进入区角； （3）组织幼儿散步； （4）提醒幼儿入厕。 6、入厕 逐渐学会能自理大小便，解便入坑。 解便时不弄湿自己和同伴的衣裤，便后会整理服装。 便后会用手纸自前向后擦屁股，并用肥皂（洗手液）流水洗手。 不在厕所逗留。 大、小便有异常情况能主动告诉教师和保育员。 4、喝水 愿意定时饮水（入学后喝一杯水、进食前后适量饮水、放学前饮水、活动课余后）。需要时会主动取水喝。 不喝生水，喝水时不说笑，不边走边喝水。 剧烈运动后稍事休息（约5分钟）再喝水；饭前、饭后半小时少饮水。 用个人专用口杯喝水，口杯用后放回固定的地方，杯口朝上。 准确取水，不浪费水。  3、散步：教育活动后，饭后均可安排。 内容：教师利用散步，引导幼儿观察社会，观察自然，扩大视野。教给幼儿观察方法，让幼儿学会观察。 6、入厕 逐渐学会能自理大小便，解便入坑。 解便时不弄湿自己和同伴的衣裤，便后会整理服装。 便后会用手纸自前向后擦屁股，并用肥皂（洗手液）流水洗手。 不在厕所逗留。 大、小便有异常情况能主动告诉教师和保育员。 5、盥洗 随时保持手、脸清洁。上学后、饭前、饭后、便后、户外活动后、做完手工后、手脏时会自觉洗手。 准确洗手：卷衣袖；双手向下把手淋湿；抹洗手液；搓手心、手背、手指、手缝、手腕；冲洗净洗手液；关好水笼头，在水槽里把手甩干，用自己的毛巾将手擦干。 准确洗脸：展开毛巾，先擦眼睛，再擦嘴和鼻，再将毛巾翻面擦额与脸颊，并将毛巾放在固定的地方。 中大班幼儿学会自己搓拧毛巾。 会使用水龙头，用小流水洗手，保持地面、服饰干爽。  组织幼儿有序地盥洗。 指导幼儿准确盥洗。将准确的盥洗方法、爱清洁、节约用水等教育用图示、图像、简单文字、童谣等简明形象的方式，表现在幼儿盥洗处，并提醒幼儿遵守。 检查或指导中、大班值日生检查盥洗结果。 5、盥洗 随时保持手、脸清洁。上学后、饭前、饭后、便后、户外活动后、做完手工后、手脏时会自觉洗手。 准确洗手：卷衣袖；双手向下把手淋湿；抹洗手液；搓手心、手背、手指、手缝、手腕；冲洗净洗手液；关好水笼头，在水槽里把手甩干，用自己的毛巾将手擦干。 准确洗脸：展开毛巾，先擦眼睛，再擦嘴和鼻，再将毛巾翻面擦额与脸颊，并将毛巾放在固定的地方。 中大班幼儿学会自己搓拧毛巾。 会使用水龙头，用小流水洗手，保持地面、服饰干爽。  指导幼儿准确使用便纸，提醒或协