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《狐假虎威》语言教案 《狐假虎威》语言教案 《狐假虎威》语言教案1 　　活动目标： 　　1、理解故事内容，能比较生动地讲述故事。 　　2、体会成语故事中的深刻道理。 　　3、领会故事蕴含的寓意和哲理。 　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 　　活动准备： 　　1、狐狸、老虎图片和动画故事及录音带。 　　2、《语言》下P.5. 　　活动过程： 　　一、说说狐狸和老虎 　　?C教师出示狐狸和老虎图片，引出教育活动内容。 　　?C引导幼儿说说狐狸和老虎的外形及其他方面的特征。如：狐狸很狡猾，老虎很凶猛是兽中之王等。 　　二、听听它们的故事?C教师播放成语故事，请幼儿倾听。 　　?C播放动画故事请幼儿欣赏。 　　三、想想其中的道理 　　?C指导幼儿阅读画册，练习用生动的语言讲述故事。 　　?C请幼儿讨论：小动物们是被狐狸吓跑的吗？为什么？ 　　?C引导幼儿思考狐狸借老虎的威风吓跑小动物们的道理。 　　教学反思 　　本次活动的教育在于促进幼儿音乐表演技能的提升，培养幼儿的学习品质和学习能力。例如：活动的第二个环节是幼儿学习狐狸和老虎的对话，对话一共有五句，每句都是诗歌体裁，语言简练而概括，幼儿掌握起来有一定困难。为此，我运用了引导幼儿联想回顾、有意倾听、图文匹配的方法，使幼儿主动积极地理解和记忆对话内容。活动的第三个环节是选择角色，用有感情的声音表现狐狸和老虎。我充分调动幼儿的已有经验，引导幼儿回忆比较狐狸和老虎的形象特点和性格，自主地运用不同速度、力度、音色的声音艺术性地表现出狐狸、老虎的角色形象。总之，幼儿音乐表演技能的提升，是以幼儿积极主动的学习为基础的。 《狐假虎威》语言教案2 　　活动目标： 　　1、理解故事内容； 　　2、了解“狐假虎威”的含义； 　　3、丰富词语“得意洋洋”“摇头摆尾”“东张西望”“半信半疑”； 　　4、启发幼儿大胆运用动作、 表情、语言来表演故事。 　　活动准备： 　　1、《狐假虎威》ppt； 　　2、字卡“狐假虎威”“摇头摆尾”“东张西望”“半信半疑”“得意洋洋”； 　　3、狐狸、老虎、小白兔、小松鼠等小动物头饰。 　　活动流程： 　　一、谜语导入：引起兴趣。 　　师：小朋友喜欢猜谜语吗？今天老师给你们猜一个谜语，看看你们能不能猜到“远看像只猫，生来脾气暴，张开大嘴一声吼，吓得百兽都发抖。”(老虎) 　　师：老虎被称为什么？(山中之王) 　　师：森林里的动物怕不怕老虎？ 　　师：可是在森林了发生了一件奇怪的事，有一只动物比老虎还厉害，小动物们见了它都跑了，想不想知道它是谁？到底发生了什么事？ 　　二、出示《狐假虎威》ppt,让幼儿理解故事内容。 　　1. 结合每一幅图片有感情的讲解，语言生动，表情丰富，激发幼儿兴趣。 　　2、讲解过程中可适当让幼儿来猜想故事内容，如：老虎扑的把狐狸给抓住了。让小朋友猜一猜老虎会不会把狐狸吃了？若是没有，狐狸会怎样对老虎说呢？(进一步激发兴趣)，同时可以大胆让幼儿来表演。 　　3、讲解故事的同时，出示相应的字卡“摇头摆尾”“东张西望”“半信半疑”“得意洋洋”，让幼儿对词语了解并用丰富的表情表演。 　　4、提问 　　(1)森林里的小动物们见到狐狸跟老虎过来了是怎样做的？小动物们为什么要逃跑呢？ 　　(2)你认为小动物们是害怕老虎还是害怕狐狸呢？理解“狐假虎威”成语的含义。 　　(3)这是一只怎样的狐狸？一只怎么样的老虎呢？ 　　总结：这个故事告诉我们不要随便轻信别人的话，也不要随便欺骗别人，欺骗自己。更不要仗着别人的威风来灭自己的威风，否则会害人又害己。 　　2.结合图片，头饰，字卡表演：大胆运用表情，动作，语气来表演故事。 　　1. 一只狐狸从老虎身边窜过，老虎扑过去把狐狸逮住了。让幼儿带狐狸跟老虎头饰来表演。 　　2、请小朋友表演狐狸跟老虎之间的对话。表现出狐狸眼珠骨碌碌一转想坏主意的样子。又非常“得意洋洋”的样子。和老虎“半信半疑”的表情。 　　3、老虎跟着狐狸朝森林深处走去，狐狸“摇头摆尾”“神气活现”的样子。老虎“东张西望”的样子。 　　4、其他小动物们见到狐狸跟老虎害怕的逃跑的样子。 　　5、幼儿分组或合作表演，教师和小朋友集体评议，鼓励幼儿大胆表演。 　　活动延伸：把狐狸跟老虎及其它小动物们头饰放入区角活动中，以便以后区域活动时让幼儿大胆的来进行角色表演。注意动作、表情、语气、语调、眼神表演。 　　小结及反思： 　　本教材是一则非常让幼儿感兴趣的成语故事，里面的狐狸跟老虎也有许多对话，词语生动形象，性格鲜明对比，而且也非常适于幼儿来进行表演。所以，在设计活动中，特注重幼儿运用动作、表情、语气、语调、眼神来大胆的表现。同时，对于故事的内容幼儿也更容易理解。 《狐假虎威》语言教案3 　　【活动目标】 　　1、理解故事内容，明白“狐假虎威”的寓意。