《火烧云》教案-4-k12教育.docVIP

《火烧云》教案 《火烧云》教案范文6篇 《火烧云》教案 篇1 　　一、导语激情，复习引入 　　师：天空中的彩虹是美丽的，大自然这位大魔术师带来的火烧云这一景象又使多少人陶醉其中。这节课我们跟着女作家萧红一起去欣赏夕阳西下，那火烧云的瑰丽情景。（板书：火烧云） 　　1．什么叫“火烧云” 呢？请从课文中找出一句话来回答。 　　师：这句话中有一个动词用得特别好，读读这句话，看看谁能把它找出来？（学生读） 　　师：谁来谈一谈为什么“烧”字用得好呢？ 　　生：火烧云上来了，就像是天空中着了一场大火。着火的时候，火势特别大，特别猛。从这个“烧”字感受到火烧云上来时一定很快、很有气势。 　　学生朗读这句话。 　　师：评价小结：你们真会思考！你瞧，祖国的语言文字真是太美妙了！一个 “烧”字既突出了火烧云上来时天空的颜色，像火一样红；又如同熊熊燃烧的烈火一样有气势，给人一种动态变化的感受。 　　3．师：作者观察火烧云时有着怎样的感受？从课文中找一句话来回答。 　　“一时恍恍惚惚的，……什么也看不清了。” 　　什么是恍恍惚惚的？ 　　为什么会有这样的感受？ 　　（设计意图：抓住重点词“烧”让学生想象景象，丰富学生的想象力，也为展现火烧云美丽的景色奠定了基础。） 　　二、读中感悟，积累运用 　　师：那么到底是什么原因让看火烧云的人们会恍恍惚惚的？作者从哪几个方面写出了火烧云的变化？请大家自己读课文的第二