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《马说》教案 有关《马说》教案集合8篇 《马说》教案 篇1 　　教学目标 　　1．了解说这种文体的特点，分辨其中的议论和记叙。 　　2．理解千里马、伯乐、奴隶人的深层含义。 　　教学重、难点 　　1．积累相关的文言词语，了解某些相关句式的特点。 　　2．如何结合课文内容理解千里马、伯乐奴隶人的深层含义。 　　教学过程 　　一．导入。通过讲述伯乐与千里马的故事导入本课。 　　二．介绍说这种文体及讲解题目。 　　说是古代的一种议论文体，常用华丽的言辞来陈述作者对某事某物的见解，与现在的杂文相似。说为谈谈之意，马说即为谈谈千里马。 　　三．简介作者及写作背景 　　1．韩愈：字退之，河阳人。唐代著名的散文家、诗人，著有《昌黎先生集》，他被列为唐宋八大家之首。引导学生回忆唐宋八大家：韩愈、柳宗元、曾巩、王安石、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙。 　　2．写作背景：这篇《马说》大约作于韩愈初登仕途，那时的他血气方刚，有着远大的政治抱负。他曾三次上书当朝的宰相，要求提拔。但很不幸，他的政见均未被采纳。之后，他又相继依附于一些节度使的幕下，始终郁郁不得志。加上当时政治黑暗，奸佞当权，有才干的人不受重用。所以，韩愈大有伯乐不常有之叹。 　　四．老师朗读课文，学生注意以下字的读音及节奏。 　　1．字：骈 　　pián 　　槽cáo枥lì 　　才美不外见xiàn 　　邪yé 　　2．节奏：且欲与常马等/不可得