六年级数学第1课时：负数的初步认识 教案.docVIP

第1课时：负数的初步认识 【教学内容】 教科书第87页例1、例2, 课堂活动第1、2题，练习二十二第1~4题。 【教学目标】 1．在现实情境中初步认识负数和理解负数的意义，了解负数的产生与作用，感受负数使用带来的方便。 2．会正确地读、写正、负数，知道0既不是正数，也不是负数。 3．使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的意识。 【教学重点、难点】 教学重点：负数的意义和负数的读法与写法。 教学难点：理解0既不是正数，也不是负数。 【教法指导】 讨论法、练习法、启发法 【学法指导】 自主学习、探究学习、合作学习 【教学准备】 配套课件、温度计等。 【教学过程】 一、创设情境，激趣引入。 1.教师提出问题：举例说明我们学过了哪些数？ 活动：先独立思考并举例，然后小组交流，互相补充，最后抽学生反应：整数，自然数，分数，小数，奇数，偶数…… 教师小结：为了实际生活的需要，在数物体个数时，1、2、3……出现了自然数，物体一个也没有时用自然数0表示，当测量或计算有时不能得出整数，我们用分数或小数表示。 提出问题：我们学过的数中最小的数是谁？有没有比零还小的数呢？ 活动：同学们思考，头脑中产生疑问。 教师：这节课我们就一起来研究这个问题，从而引出课题——负数的认识。〔板书课题〕 二、经历过程，探索新知。 1.教学例1。 (1)负数的产