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班主任十大工作艺术 班主任的十大工作艺术 每天与学生接触最多的老师是班主任。古人云很容易被问到 , 人们 很少很帅。 “特别是对于道德不良的贫困学生的转型 , 班主任的工作 可以达到”用风慢慢入夜 , 事物又好又无声“的境界 , 必须具备以下十 大艺术。凭借这些艺术教育的基本技能和时代文明的节奏 , 班主任是一 名艺术家。 首先 , 谈话的艺术。谈话应该传递给内心并给予意图。对于大多数 或所有课程 , 有必要坚持积极教育 , 分成两部分 , 并确认结果。对于道德 品质不好的个别学生 , 在谈话之前 , 他们应该谦虚地意识到并冷静地分 析。要及时。在讨论时 , 首先要消除意义障碍 , 消除恐惧和反对 , 为道德 品质差的学生的教育创造内在因素。在生活中 , 道德不良的学生经常听 到批评 , 指责 , 谴责 , 讽刺和嘲笑。因此 , 他们有“心脏”和“敌意”。 我一直以为我周围的人都讨厌自己 , 所以内心总是笼罩在一种“抵抗” 之中。通常表示为沉默 , 回避或粗鲁 , 这种内在原因是不可接受的。班 主任必须真诚地关心他们 , 善于理解他们的思想 , 尝试了解他们在不同 阶段的心理特征 , 善于关心他们的内心需求。使用一些感人的故事激励 他们实现并满足他们的一些合法要求是纠正不良道德和达到谈话目的 1 / 8 的先决条件。学生犯了一个错误 , 班主任告诉他们及时说话。谈话结束 后 , 他们让他们感到放松 , 没有负担。因为他们的自我放纵和自我宽恕 得到了压抑 , 思想的自我完善得到了解放 , 就会有幸福感和幸福感。在 谈话之后 , 这只达到了理想状态 , 并且开始纠正不良道德的可能性。即 使有重复 , 问题也不大。 二 , 家访艺术。家访是班主任的常规工作。学校与家长联系并交流 情报 , 以实现学生的教育和转型目标。班主任应该保持深刻的感情和深 深的爱心 , 才能有效地进行家访。永远不要让父母告诉学生。中学阶段 的大学生犯了错误。当他们受到学校纪律处罚或被公安机关拘留时 , 必 须谨慎对待家访。这对学生来说是最明显的事情。大多数学生害怕或 不愿意让父母知道 , 但错误的性质是严重的并且影响很大。特别是 , 罚 款不能取出 , 也不可能找到父母。校长希望将“讨厌铁”改为“锤铁” , 积极教育他们 , 不要生气 , 间接教育他们行动 , 让他们“听锤子”。公开 进行家访。必要时 , 班主任和他的父母会找到父母 , 这样他就觉得班主 任对他有保护作用。通过这种方式 , 创造促进“内省”的条件可以在教 育学生改变主意方面发挥作用。 第三 , 情感艺术。苏霍姆林斯基说：“情绪的力量往往是教育过程 中最微妙和最有意义的因素。 情绪分为两种类型：教师的情绪和学 生的情绪。老师的情绪 , 特别是校长老师情绪的力量 , 更为重要。当戏 剧大师斯坦尼斯拉夫斯基谈到演员的修炼时 , 类比是：“当一个人回家 2 / 8 时, 他必须脱掉套鞋。接下来