《10的理解》教学设计.docVIP

《10的理解》教学设计 一、教学目标: 1、认知目标:使学生在具体情境与合作交流中学会10的数数、认读、写数、大小比较；理解10以内数的顺序，掌握10的分与合。 2、情感目标:紧密联系生活实际，选择学生感兴趣的事物为切入口，使学生感受数学与生活实际的联系，让学生体会到生活中处处有数学，培养学生对数学的情感，并对学生实行思想教育。 3、技能目标:让学生在自主探索与合作交流中学习、发展，培养学生初步的动手操作水平、发散思维和语言水平，培养学生的有序思维和教学思想。 二、教学重点和难点: 全面掌握10的组成，体验数学在身边。 三、教学用具:PPT 四、教学设计: 一、创设情境 1、孩子们，我们已经学过哪些数？ 2、在数字王国里，9总认为自己是老大，它最喜欢欺负0, “你呀，没头没脑的，表示一个物体也没有，和我比起来，你真是太妙小“，0非常难过，伤心极了。“1”听了以后，走到0的面前，告诉0，你别哭，我们一起想办法。孩子们，你们猜1和0想了一个什么办法呀？ 今天我们就来学习《10的理解》。（板书课题） 二、探究学习 1、学习主题图 孩子们，这是和平广场，你们看，广场上都有些什么呀？跟你同桌的小朋友说一说。 ①同桌同学互相交流。 ②指名回答 ③用什么方法能够知道有几只鸽子？几个人？ 指名学生带着同学数。 2、摆一摆 孩子们，你们能用自己喜欢的学具摆出鸽子的数量吗？ ①学生动手