《21搭石》教学设计.docVIP

《21搭石》教学设计 教材分析: 搭石在农村是司空见惯，而我们的孩子却是见所未见，缺少农村生活体验的学生，要领会文中搭石的美以及联结着家乡的小路，联结乡亲美好的情感，存有一定的困难。本文教学不但要让学生读懂字里行间的意思，更要让学生透过朴实的文字感受乡人们走搭石的情景，感受山里的人朴实、善良的人性之美。 学情分析:乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德一定会强烈地感染着学生的心，激发他们善良的人性美，使他们充满为他人奉献的热望。这也正是“搭石”于默默无闻中凸现出的精神。城市的孩子无人知晓什么是搭石，读悟、探究的兴趣应该更浓厚 设计理念: 本设计本着使阅读者披文入情，透过文字触摸到语言的深层内涵的阅读理念，引导学生透过文字想象画面，体会课文浓郁的生活气息，与作者情感交融，在自主阅读中收获感悟，挖掘语言文字的内涵，调动阅读的兴趣，体会表达方法。 课前准备:多媒体课件 教学目标: 1、理解7个生字，会写11个生字。准确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结”等词语。 2、使用边读边想象画面、联系上下文、创设情境、联系生活体验等方法，理解“协调有序”等重点词句，体会搭石上蕴含的美，感受乡亲们的美好情感，并从中受到感染、熏陶。 3、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。 学习重点: 理解课文内容，体会乡亲们纯朴、勤恳、老幼相敬的