《学前儿童音乐教育》课程标准(五专)武汉汇总.docVIP

《学前少儿音乐教育》课程标准(五专)武汉汇总 《学前少儿音乐教育》课程标准(五专)武汉汇总 PAGE / NUMPAGES 《学前少儿音乐教育》课程标准(五专)武汉汇总 学前教育专业教课资源库 《学前少儿音乐教育》课程标准 建议课时数： 72 合用专业： 学前教育专业 一、课程性质 《学前少儿音乐教育》是学前教育专业的一门必修的专业核心课程，它是 一门波及多学科交错的综合性课程， 也是一门实践性、 应用性较强的课程。 该课程的先修课程为《乐理与视唱练耳》、 《声乐》、《钢琴弹唱》、《舞蹈》、《学前教育学》、《学前心理学》、《幼儿园活动设计》，后续课程为顶岗实习。 经过本课程的学习，提升对学前少儿音乐教育领域的理论和实践问题的认 识，使学生全面掌握与学前少儿音乐教育有关的专业知识， 而且能运用有关知识设计幼儿园音乐教课活动，初步具备从事幼儿园音乐教课的基本职业能力。 二、课程目标 本课程的目标是为人材培育目标供给支撑，培育学生掌握幼儿教师展开幼儿音乐活动所必备的音乐知识、能力、素质。详细为： 知识目标：使学生认识学前少儿音乐教育在幼儿园教育中的重要意义， 系统掌握学前少儿音乐教育的有关知识。 能力目标：使学生基本掌握幼儿各年纪段、 各个音乐活动的教育教课技术及意义。 素质目标：使学生具备优秀的职业修养， 踊跃的科研探究意识， 优秀的心理素质和个性质量，拥有从事学前少儿音乐教育的基本素质。 三、课程内容和要求 序号 教课单元 知识要求 能力要求 音乐教育与 ●掌握学前少儿音乐发展能力的规律 1 学前少儿发 ●认识音乐教育与学前少儿能力发展 展 的关系 学前少儿音 ●认识音乐教育的总目标 ●初步能够 2 乐教育的目 ●掌握音乐教育的领域目标 依据音乐教 标及教育活 ●认识音乐教育活动的目标 育目标，运用 动的指导原 ●认识音乐教育活动的指导原则 原则和方法  建议课时 2 6 1 学前教育专业教课资源库 则 ●掌握音乐教育活动的指导方法 来设计幼儿 园音乐教育 活动 ●掌握幼儿园歌唱活动的教育内 ●能够设计 容 幼儿园歌唱 ●掌握歌唱活动教材选择的基本 活动的方案 幼儿园歌唱 知 识 ●能够在幼 3 12 活动 ●掌握新授歌曲活动的设计与组 儿园展开歌 织的形式和方法 唱活动 ●认识在歌唱活动中培育幼儿创 造能力的门路 ●掌握幼儿园韵律活动的教育内 ●能够设计 容 幼儿园韵律 ●掌握韵律活动资料选择的基本 活动的方案 幼儿园韵律 知 识 ●能够在幼 4 12 活动 ●掌握新授韵律活动的设计与组 儿园展开韵 织的形式和方法 律活动 ●认识韵律活动中的培育幼儿创 造能力的门路 ●掌握幼儿园打击演奏活动的教 ●能够设计 育 内 容 幼儿园打击 ●认识和掌握打击乐演奏活动材 乐演奏活动 料选择和基本知识。 的 方 案 幼儿园打击 ●认识幼儿园打击乐器演奏的整 ●能够在幼 5 12 乐演奏活动 体教课方法 儿园展开打 ●掌握探究性打击乐器演奏教课 击乐演奏活 的 模 式 动 ●认识发展幼儿乐器演奏的艺术表现 力的方法 2 学前教育专业教课资源库 ●掌握幼儿园音乐赏识活动教育 ●能够设计 内 幼儿园音乐 ●明确培育幼儿聆听声音的门路 赏识活动的 ●认识音乐赏识活动资料选择和 方 案 幼儿园音乐 6 基本知识 ●能够在幼 赏识活动 ●掌握培育幼儿对音乐表现手段 儿园展开音 认识能力的活动方式 乐赏识活动 ●初步掌握组织和指导幼儿展开 音乐赏识活动的步骤与方法。 ●掌握幼儿园音乐游戏活动教育 ●能够设计 内 容 幼儿园音乐 ●明确培育幼儿在音乐游戏中学 游戏活动的 习音乐●认识音乐游戏活动资料 方 案 幼儿园音乐 7 选择和基本知识 ●能够在幼 游戏活动 ●掌握培育幼儿对音乐表现手段 儿园展开音 认识能力的活动方式 乐游戏活动 ●初步掌握组织和指导幼儿展开 音乐游戏活动的步骤与方法 ●认识幼儿园音乐教育活动的涵 ●能够运用 义 音乐教育的 学前少儿音 ●明确幼儿园音乐活动评论的意 基本理论对 8乐教育的评 义 教师的教课 价 ●认识音乐活动评论的原则 进行剖析和 ●掌握幼儿园音乐活动评论的内 评论 容 。  12 12 4 四、实行建议 （一）教材及参照书 教材采纳与编写应表现专科学生的特色， 既要表现课程系统的完好性， 又要 考虑专科学生的可接受性。 3 学前教育专业教课资源库 本课程采纳许卓娅著：《学前少儿音乐教育》，人民教育第一版社， 2010 年版。 参照教材 杨立梅编著《幼儿音乐能力培育的策略与方法》 ，教育科学第一版社， 2010 年版； 蔡觉明、杨立梅编著《达尔克罗兹音乐教育理论与实践》 ，上海音乐第一版社， 2005 年版； 洛依斯 ?乔克西著，赵亮、刘沛译《柯达伊教课法》 ，中央音乐学院 2008 年第一版。 廖乃雄