《9加几》教学案例与反思.docVIP

注重学生有效参与 促动学生主动发展 ——《9加几》教学案例与反思 教学目标 1、知识目标:使学生初步理解用“凑十法”计算9加几的进位加法。 2、水平目标:初步培养学生的观察水平、动手操作水平及合格交流水平。 3、情感目标:让学生经历自己提出问题，自己解决问题这个过程，感受到数学源于生活，获得成功解决数学问题的喜悦，对数学产生亲切感。 教学重点:初步掌握用“凑十法”计算9加几。 教学难点:理解“凑十法”的思维过程。 教学过程 一、导入 （出示小猴的图片） 看，老师把谁带来了，你们喜欢小动物吗？ 聪明的小猴参加了我们的数学课。他给我们出了几道题，谁能把答案告诉大 1、 9+1=（ ） 9+1+2=（ ） 9+1+7=（ ） 9+1+3=（ ） 9+1+5 那你们怎么算的那么快呀 2、把下面三角形上的三个数相加，先加哪两个数方便？为什么？ 9 出示例