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课堂教学自查报告 课堂是教学的主阵地， 把握好课堂， 向 40 分钟要质量是搞好教 育教学工作的保障。接下来搜集了课堂教学自查报告，欢迎查看，希 望帮助到大家。 随着新一轮课程改革的不断深入发展，怎样提高课堂教学效能 成了摆在我们面前的首要问题。新学期一开始，教育局对我们 XX年 的教学工作也提出了新的要求，即要讲求实效，提高效率，减轻学生 课业心理负担，努力提高教学效能，从而不断提高教学质量。通过近 期的反思，我发现在我的课堂教学中还存在着很多的不足。 1 、对教材的钻研不够深入，把握教材不够准确。 在平时的教学中我对教材的理解总是依赖于教学参考，拘泥于 教学参考。 对教材缺少深入的研究， 在课堂上往往表现出对枝节问题 进行追问纠缠，简单问题复杂化 ; 提问从内容到内容， 前后重复叠加， 缺少思维的容量 ; 无法应对学生对文本独特的想法和比较深入的质疑 ; 师生间的交流停留在表面， 无法引导学生进一步发现问题， 进一步阐 发自己的观点。 2 、不能正确处理体验感悟与语言训练之间关系。 在教学中总是把握不住体验感悟与语言训练之间关系。虽能强 调整体阅读、体验感悟，却忽视文本的语言因素，有时仅对情节内容 有所了解。课堂上只是组织学生在同一层面上的“议论”无论学生的 感悟深浅对错，只是简单的鼓励，没有语言训练的意识。学生对文章 的阅读感悟没有建立在阅读过程中对语言文字的积累和理解的基础 上，使教学变成“你说我说大家说”的谈话类节目。看上去很热闹， 似乎凸现学生的主体地位，实则将主体神圣化，使之成为“悬在半空 中的主体”。 3 、对课堂中随机生成的问题有时把握不住缺少相机引导。 放手让学生议论、质疑是一个巨大的进步，但这对教师提出了 更高的要求，也就是说学生议论、质疑之后老师该怎么办。很多时候 由于课堂上的种种原因儿童用品大全， 总是对一些随机生成的问题把 握不住，错过了很多好的教育时机，事后想想很懊恼。 针对课堂教学中存在的问题，通过反思我打算在今后的语文教 学中做到以下几点： 1 ）深入研究教材蕴含，做好课堂教学工作。 (1) 充分挖掘课文的情感因素， 营造情感氛围， 激发学生学习语 文的兴趣。 能营造宽松、民主、平等、生动活泼、互动的“显性学习化环 境”，给予学生充分的时间和空间， 又能关注学生 “喜欢学、愿意学、 相信自己能学好” 的内在心理学习化环境， 真正成为学生学习的合作 者、鼓励者和欣赏者。 (2) 加深学生对课文的理解，培养感悟能力 在教学中，要引导学生在学习语文的过程中去探索作者的情感 体验，加深对课文的理解， 捕捉作者熔铸于作品中的情与意，获得与 作者情感上的共鸣。 首先，教师在钻研教材时，要能充分领会作者的情感，设身处 地地体验作者的合作激情。 其次，在教学过程中，教师要以饱满的教学激情去感染和激发 学生的情感，使学生、教师、作者的情感融为一体。 第三，进一步研究怎样才能更好地让电教媒体与语文教学互相 交互，互相整合，达到合理运用电教媒体， 优化语文课堂教学的目的。 2 ）应善于创新设计问题，促进学生思考。提问是组织教学，启 发学生思维的手段， 能帮助我们挥动并优化学生的认知结构， 教师应 熟悉教材和学生，设计出有价值的问题，提问应有一定的导向性，这 样的提问和由提问引出的讨论才有利于学生思维素质和思想素质的 养成。另外，教师提问应该有一个讨论中心， 围绕中心引出多个问题， 使课堂交流呈多向性，有利于激发学生的主动性和创造性。 3 ）注重多元化评价在课堂教学中的运用。 (1) 口头语言、体态语言评价。及时的语言评价具有针对性、激 励性、情景性、发展性的特点，应因人而异，因时而异，因课而异。 对于学生的回答，不论正确与否，老师都应及时做出评价，