〈〈爬山虎的脚〉〉教学设计方案.docVIP

PAGE 〈〈爬山虎的脚〉〉教学设计方案 课题名称 〈〈爬山虎的脚〉〉 科 目 年级 四年级 教学时间 1课时（40分钟） 学习者分析 进入四年级的学生已经有一定的独立阅读水平，能够联系上下文，借助工具书和生活实际来理解词语，体会文章表达的感情。但是学生与文本对话多是浅层次，浮于表面。在教学中要引导学生深层次与文本展开对话，让学生反复读书，在读中感悟，读中联想，读中品美，读中创造，深入体会文本的语言魅力、思想内涵和人文精神。 教学目标 一、情感态度与价值观 1．通过学习，使学生体会到爬山虎的脚勇于攀登、默默付出的精神，从而产生敬佩之情。 2．引导学生学会欣赏生活中各种事物的内在美。 二、过程与方法 1．自主探究，反复品读，找自己喜欢的句子和认为美好的句子，读出体会，读出美感，读出自己独特的思想。 2．引导学生读中联想、读中表演、读中圈划、读中感悟及合作式方法。 三、知识与技能 1. 学会本课生字，掌握“均匀、漾起、空隙、痕迹、拂过、休想、叶柄”等词语。 2. 了解爬山虎的叶和脚的特点以及它是怎样用脚来爬的。 教学重点、难点 1.通过对重点词句的理解，了解爬山虎的脚的特点。 2.了解作者是应用哪些生动、精当的语言写出爬山虎的叶子和脚的特点。 教学资源 自制多媒体课件 《爬山虎的脚》教学过程描述