《9的乘法口诀》教学设计案例分析.docVIP

《9的乘法口诀》教学设计案例分析 教材分析: 第四单元学生学习了2至8的乘法口诀的基础上实行教学的，教材选用龙舟赛这种喜庆活动为背景教学 9 的乘法口诀,通过观察与推想得出连加结果,并用数轴的形式表现,结合连加结果编出 9 的乘法口诀，在交流自主学习结果的过程中引导学生探索发现 9 的乘法口诀中积的规律。通过编制9的乘法口诀，初步学会使用类推的方法学习新知识，使学生从感性理解上升到理性理解。它是学生系统学习乘法口诀的终结部分，学好这部分内容，将会对后续学习表内除法、除数是一位数除法、两位数乘一位数、两位数乘两位数、除数是两位数除法等内容奠定坚实的基础。 学情分析: 学生已经经历了总结 1～8 的乘法口诀的过程, 有了学习 1～8 的乘法口诀的经验,初步掌握了总结乘法口诀的方法,基本具备了自己总结 9 的乘法口诀的水平,但是,这是学生第一次接触 9 的乘法口诀,所以对于学生来说是有一定难度的。 我根据教材所处的位置、学生的年龄特点，认知规律，我确立了本课教学目标及重难点。 教学目标: 知识与水平:通过学生经历编制9的乘法口诀的过程，体验9的乘法口诀的来源。使学生理解每一句口诀的意义，初步记熟9的乘法口诀，能用乘法口诀实行简单的计算。 过程与方法:通过编制口诀，初步学会使用类推的方法学习新知识，培养学生初步的知识迁移水平；引导学生有目的