《16.2二次根式的乘法》教学设计教学目标.docVIP

16.2 二次根式的乘法（第1课时） 邯郸市魏县德政镇中学 陈运玲 【教材分析】由于二次根式是在算术平方根概念的基础上引入的，所以本课时的教学，是在学生已经掌握了算术平方根的概念，掌握了二次根是定义以及二次根式的性质的基础上进行的。 【学情分析】在探寻二次根式的乘法法则时，用最简单特殊的例子，运用已学知识，引导学生发现规律。在例题上要严格书写计算方法和过程，起到有效的示范作用，以便让学生进行模仿。 【教学目标】 1．知识与技能目标： 掌握二次根式的乘法运算法则，能利用二次根式的乘法运算法则进行正确的运算。 2．过程与方法 通过计算、观察、猜想的过程，得到二次根式的乘法运算。能用类比，归纳的方法找归侓，用旧知识去探索新知识。 3．情感态度与价值观 通过二次根式的乘法运算法则的探究过程，增强学生的学 数学、用数学的兴趣，创设探究式与合作交流的学习气氛。 【教学重难点】 重点：掌握二次根式的乘法法则，会进行简单的 二次根式的乘法运算 难点：二次根式的乘法与积的算术平方根的关系及应用，逆用二次根式的乘法法则进行二次根式的化简。 【教学过程】 1.复习回顾 什么叫二次根式？ 形如： 2.二次根式的两个基本性质: （设计意图：教师出示问题：让学生复习旧知，同时为这节课中的计算化简做好准备。） 3.探索发现： 填空 下面的左右式子有什么关系？ （设计意图：教师出示问题，引导学生观察运算结果，发现和总结式子有什么规律？学生先完成填空，对于公式的推导有更深一步的认识，再通过观察，分析，合作交流，得出公式.） 二次根式的乘法法则: 二次根式的乘法法则: 算术平方根的积等于被开方数的积的算术平方根。 4、计算： 注意：被开方数中不含能开得尽方的因数。 （设计意图：教师要提醒学生应用公式要注意解题灵活性.通过练习培养学生养成良好的分析问题能力和习惯．方法归纳：你能体会出何时用·＝（a≥0，b≥0）） 5、想一想： 成立吗？为什么？ 二次根式的乘法法则 二次根式的乘法法则的逆运算成立的条件: 正解1： 正解2： 设计意图：知道学生何时用（a≥0，b≥0），怎样用？ 6、例题讲解 化简 解： 小结：化简二次根式，就是把被开方数中的平方数从根号里开出来！ 7、化简二次根式的步骤： 1.将被开方数尽可能地分解成几个平方数（式）。 2.应用 3.将平方项应用 化简。 （设计意图：对化简二次根式的步骤进行归纳，让学生有明确的方法。） 8、布置作业 1.必做题： 教材习题16.2第1、6、7题. 2.选做题： 教材习题16.2第9题. 9、教学反思： 本节课教学我主要是从以下几点进行的: 1、注意了对平方根和算术平方根的复习,从前引入了二次根式的乘除法则,得到了二次根式乘法的计算方法,和计算公式。公式就是工具,工具熟悉了工作就快就有效率。因此,在这里让学生进行了练刁,熟练公式,打好基础。 2、注意了二次根式乘法的计算公式的逆用。总结了乘法公式的逆用就是用来使“被开方数中不含能开的尽方的因数或因式”,注重方法的传授。 3、在教学中,充分利用教材内容,结合实际问题提高学生的学习积极性。教学中不仅要抓整体,更要注意一些重要细节。在学生做题过程中让学生用心总结一些简单法则，更重要的是法则的灵活运用。