《“倍”的认识》教学设计教学目标.docVIP

“倍”的认识教学设计 教学目的: 一、初步建立“倍”的概念，理解“几倍”与“几个几”的联系。会简单地求一个数是另一个数的几倍。 二、培养学生观察、推理、迁移能力及语言表达能力。 三、培养学生善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。 教学方法:启发、直观相结合式的教学法 教具准备:多媒体课件 教学过程: 一、提出问题，直接导入 教师提出问题：“倍”是什么呢？ 二、谈话讨论共建倍的概念 1.动物王国大象之家，教师:图中有几只大象?几只小象？（4只大象，2只小象。） 教师：4里面有（2）个2，大象的头数是小像的2倍。4是2的2倍。 2.盛开的花园。花园里有各种颜色的花，有蓝色的、黄色的、红色的花朵。 （1）蓝色的花有2朵、黄色的花6朵。课件展示：蓝色的花1个圈，黄花3个圈，蓝色花1个2，黄色花3个2。 教师：6里面有3个2,6是2的3倍。 （2）蓝色的花有3朵，黄色的花有6朵。课件展示：蓝色的花1个圈，黄花2个圈，蓝色花1个3，黄色花2个3。 教师：6里面有2个3，6是3的2倍。 小结：1.倍是两个数之间的一种关系。 2.一个的数里面有几个另一个数，它就是另一个数的几倍。 三、求一个数是另一个数的几倍。 蓝色的花有2朵、红色的花8朵。课件展示：蓝色的花1个圈，红花4个圈。教师;蓝色花1个2，红色花4个2，红花是蓝花的4倍。 列式：8÷2＝4 教师：红花8朵，每2朵一份，可以分成4份。8里面有4个2,8是2的4倍。 小结：求一个数是另一个数的几倍，用除法计算。 四、课堂练习 1.第一行： 第二行： 8里面有（2）个4，8是4的（2）倍。 （8）÷（4）＝（2） 2.（1）6里面有3个2，6是2的（ ）倍。 （2）10里面有（ ）个２，１0是 2 的（ ）倍。 （3）30里面有（ ）个5，3 0是5的（ ）倍。 （4）100里面有（ ）个1，100是 1的（ ）倍。 五、课堂总结 （一）“倍”是两个数之间的一种关系。 （二）一个数里面有几个另一个数，它就是另一个数的几倍。 （三）求一个数是另一个数的几倍用÷法。