幼儿园大班游戏教案《节奏和律动》含反思.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 幼儿园大班游戏优秀教案《节奏和律动》含反思  目标：  1过幼儿对教师的模仿，引导幼儿熟悉环境，熟悉空间.  2启发幼儿的肢体意识和肢体动作，更重要的是  3鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。  4激发幼儿在集风光前大胆表达、交流的兴趣。  过程：  1师：“今日我给小朋友将个故事好不好，我来告知你们啊，这个故事啊，发生在一个大森林里，你们先告知我，你们知道森林里面什么特殊多吗?”  儿：“树多”模仿训练师“哪个小朋友想来装扮一下森林里特殊多的东西??”谁情愿来试一下“儿”老虎“  师”老虎什么样子，我们来看看**做的像不像师：“可以来做一下树是什么样子的”幼儿做动作。  故事：森林里住了两个巫婆，一个是跳跳巫婆，一个是奇奇巫婆，跳跳巫婆啊，成天都喜欢跳来跳去的，他快乐的时候跳，不快乐的时候也在跳，那奇奇巫婆呢，成天都喜欢问为什么，有一天呢，奇奇巫婆和跳跳巫婆他们一起在森林里面去玩，他们就发觉前面的树上张了好多好多红色的果子，他们就过去你一口我一口的吃了起来(教师做动作)吃着吃着啊，你们知道发生什么事了吗?他这个果子的名字就叫爱睡果，他们吃完以后就睡着了，睡了好久好久，睡了好几年，后来啊，有一天，突然他们听到了一阵特殊吵的声音，把他们从睡梦中吵醒了，你们知道是什么声音吗?特殊特殊乱，我们一起来做一做特殊特殊乱的声音(幼儿根教师一起想象乱的声音)启发幼儿想象自己的身体都能发出什么声音，你们知道为什么这么乱吗?因为啊，森林里面要开音乐会了好多的小朋友还有小动物都来参与音乐会，小朋友们正在做蛋糕呢，我们一起去做蛋糕好不好?来，我们一起来做蛋糕音乐律动“做面包”音乐  师生一起先摘果子，比一比谁摘的果子多挤牛奶，切蛋糕，刷果酱，搅拌牛奶，搅面，跺面，跳一跳学拍“强弱弱弱.  小朋友们看，着黑板上画了好多好多的格子是不是?谁能告知我第一排，最高的这一排一共有几个格子?  “4个格子”我们一起来数一数，那我们能不能用拍手来告知老师这一共有几个格子好不好?预备起“强强强强”那你们听一听啊，哪一种拍手的方法好听“强强强强”还是“强弱弱弱”好听呢?第二个好听大家一起来做一下不同的方一直拍“强弱弱弱”  提问：刚刚老师拍的时候第几下声音最大?“;来源;快思老师教案网;幼儿回答第一下，教师把黑板上格子的第一下做一个标记第一下代表声音最大，然后越来越清，他叫强弱弱弱，来，我们一起再来拍一次，大的标记的地方要特殊用劲幼儿跟老师一起拍这个节奏配乐器  每个小朋友选择一个你最喜欢的乐器，咱们来为这首特殊好听的森林音乐会来伴奏好不好?(跟音乐配乐器来拍这个节奏)师生一起来拍音感训练  森林里面啊，不仅是小朋友门来参与音乐会了，还有谁来参与音乐会了，知道吗?  1师：“今日我给小朋友将个故事好不好，我来告知你们啊，这个故事啊，发生在一个大森林里，你们先告知我，你们知道森林里面什么特殊多吗?”  儿：“树多”模仿训练师“哪个小朋友想来装扮一下森林里特殊多的东西??”谁情愿来试一下“儿”老虎“  师”老虎什么样子，我们来看看**做的像不像师：“可以来做一下树是什么样子的”幼儿做动作。  (幼儿回答)我们来听一段音乐，我们来猜一猜还有谁来参与音乐会了好吗?听一听什么声音观赏乐曲感受强弱师生一起做动作  这是什么声音啊?是森林里的小喇叭手，他也在音乐会里面，他在吹什么?可是你们发觉了没有，这个小喇叭吹的有点不一样，声音有的时候特殊的大(我们就这样抬着头去吹)有的时候呢，声音小，那小号手怎么吹?低着头吹，我们一起来一次小号手怎么吹的，声音有大有小好不好(音乐响起，幼儿跟老师一起跟音乐吹)  跳圈游玩：  小圈的时候代表声音很小，我们拍手的声音就很小，到了大圈的时候声音就大，我们拍手的时候就声音大老师跳，幼儿来拍手，每个小朋友来选一个乐器来玩这个游玩。  教学反思：  每一次的公开课都让我受益匪浅，虽然节奏不是第一次上，但相对来说难度增加，每次的节奏都是有规律的，这首乐曲缺乏规律性，经过几次的反复修改行程了最终版规律性的节奏乐。节奏乐调动的是些运动，而人的动作也是运动，人类的一切活动离不开节奏，没有节奏的人类生活是不存在的。大到对四季变换的感受，小到日常生活的洗脸、刷牙、穿衣、都离不开节奏，甚至于人脑一时的思想，严格上讲也有节奏。