幼儿园大班游戏教案《电报》含反思.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 幼儿园大班游戏优秀教案《电报》含反思  活动目标：  1、能精确快速接收并传递同伴发出的信号。  2、体验与同伴合作取胜的欢乐。  3、发展幼儿的观看、分析能力、动手能力。  4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。  活动预备：  幼儿分成若干小组。每组站成一排或者一个圆圈。  活动过程：  1、导入：今日我们玩个拍电报的小游玩，你们是小小电报员，老师这里有一份很紧急有很重要的电报，需要立刻送出去，看看哪组电报员能够最终成功送出，并且正确又快速。  2、游玩玩法：教师小声地将电报数字号码告知每组的第一个幼儿，不能让其他的幼儿知道，然后听信号拍电报。屈;老师.教，案网出处第一个小朋友将右手在第二个小朋友左手心按老师说的数目点几下(例如电报数字是5就用手指轻轻点5下)，依次往下进行。由最终一个小朋友报出电报的号码，看看哪组的电报拍的快、拍的精确。  3、游玩规则：当老师发口令后，各组幼儿按传递的指令，开头拍电报。最终一个幼儿得到电报后要举手，并把数字写在纸条上。  4、游玩可进行2至3次.  【活动反思】  一：做好示范引领。  有一句话说得好“教师应当具有演说家的口才，相声家的幽默，导演家的素养。”在这一节课中何老师就是充当好了“导演”的角色。引导说“想象听到的声音”时，何老师说“我曾观察过一句话：我想听见花开的声音。这句话可真美，布满着诗意。请大家也模仿着这句话，绽开你的想象，用你的“心”去倾听，说说：我想要听到什么声音。”学生一下子就说出别具一格的句子来。又如：拟题时，当学生说的题目大多是《专心倾听》时，何老师马上举例，让学生猜一猜《打虎记》写的是什么？当然《打虎记》不是打老虎而是打壁虎。是的，正如何老师说的“文好一半题。”在老师的引领下学生就绽开思路，写下更好玩的作文题目。因此在以后的教学中，我也是争取做个积极的“引路人”。  二：要求真实详细。  由于应试教育的长期影响，特殊是片面追求升学率的严重影响，写作教学陷入了“一切为了升学，一切为了考试，一切为了分数”的泥潭而不能自拔。于是便有了专事章法、技巧的作文指导，有了“一凑、二抄、三套”的作文捷径，便有了千人一面、千文一腔、千篇一律的作文。我认为，敢于和擅长突破已经形成的误区，弘扬“真实”的写作教学思想，应是当务之急，也是对症之药。何老师有多年的作文教学经验，在这节课中，他也特别强调这一点。他始终要求学生要把你看到的记录下来，不要你的胡编乱造，哪怕是一个数字也要正确。又如他让男女生各两队上来玩“拍‘数字’电报游玩”，严肃专心地补充要求：“回去写作，这个环节肯定不能杜撰，要照实地记下这个过程。”这要求的当然是写的是真实的事。学生采访后，何老师提出更高要求：“刚才这个同学的作文只有骨架，只能算是一篇作文，还不能算好作文。说说怎样让作文有血有肉？”瞧，何老师对学生的作文不仅强调了真实更重视详细。为此还再和学生表现一次，为学生供应更全面的“血肉”。  三：不忘渗透写法。  多年来，我有这样一种体会，就是在上课时即使对学生多次强调，写作时要真实要具体，写人要留意人的表情，心理，等等这类要求后，而学生的作文仍旧是枯燥无味。这次听了几节作文课（于永正老师的《马虎的“四毛”》《记实与想像作文》、何捷老师的《拍数字“电报”》）后，发觉他们都能在轻松的交谈或游玩中教给学生写作方法，学生接。如今日在这节课中，告知学生三个词语（震耳欲聋、轻声细语、心有灵犀），把排列起来确定是一篇好玩的作文。又如：说描写“场面”时，其实有些学生是分不清，这时何老师立刻结合现场指导，“比如灯光，台下的老师等都是可以来衬托作文的”。这样学生就不会一知半解，无所适从了。还有边做游玩边让学生记录关键环节和别人精彩的话语，还告知学生这些就是写作的素材。可想而知，这些学生的作文不再是“无米之炊”。  另外，还佩服何老师课堂上的教学机灵和对学生的关注，准时时传来学生“嘻嘻”的笑声。真是值得渐渐回味和深思。