高中英语_谓语动词教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

谓语动词 Learning objectives: By the end of this period, students will be able to: distinguish the predicate forms. master the usage of the predicate forms. Learning procedures: 定义 谓语动词主要是对主语的动作或状态进行陈述说明，一般放在主语的 。 分类 及物动词 （ 被动) 行为动词 不及物动词（ 被动） 谓语动词 系动词（be）+表语（名/形/副/代/介词短语） 助动词 （be/do/have）帮助其他动词构成谓语 情态动词 +动词原形 谓语动词时态变化（以tell为例） 主动 被动 一般现在时 一般过去时 现在进行时 过去进行时 现在完成时 过去完成时 一般将来时 过去将来时 be making dont read have/has walked 助动词 didn’t live havent seen be made Does he like...? had visited Have you told...? 情态动词 +动词原形 can/could/should/might/will help 小结 be 动词作谓语 。 。 ② 。 ③ 。 4. 实战演练 Task 1 Find out the predicate(谓语)fo