高中生物_第4节　免疫调节教学课件设计.ppt

免疫调节 学习目标： 1.联系艾滋病，构建免疫系统的思维导图。 2.构建特异性免疫的模型，分析讨论艾滋病的致病原因和治疗机理。 3.结合艾滋病的传播途径，学会健康生活方式。 联系艾滋病，构建免疫系统的思维导图。 概念检测：对付病原体和体内出现的异常细胞，要靠免疫调节。免疫调节是依靠免疫系统来实现的。判断下列有关免疫系统的表述是否正确。 （1)免疫活性物质都是有免疫细胞产生的（ ) (2)免疫活性物质都在特异性免疫中发挥作用（）(3)吞噬细胞可吞噬病原体，也可加工处理病原体使抗原暴露。(　) (4)免疫系统能消灭入侵的病原体，不能清除体内的异常细胞。(　) (5)抗体可以进入细胞消灭寄生在其中的结核杆菌(　) (6)血液和淋巴液中都含有T细胞和B细胞(　) × × × × √ √ 花了30多年时间，科学家才一点点还原出HIV感染细胞的过程。这种球状病毒的外壳上覆盖着大量的糖，相当于披上了“隐身衣”，让它能在免疫细胞眼皮底下活动。更致命的是，HIV伏击的正是免疫细胞中的特种部队--T淋巴细胞。悄悄接近这位杀手前，HIV不断地变换形态，直至抵达必经之门。 接着，刺客亮出原形，抓住“门把手”，倏忽一闪，进入细胞体内。它的身手极快，细胞发现这位不速之客时，基本已经失去抵抗机会。 HIV入侵靶细胞必须借由病毒包膜上的Gp120与宿主细胞膜上的CD4表面受体结合，随之病毒包膜与宿主细胞膜相互融合，病毒核心物质才可进入靶细胞 思考： (1)人类免疫缺陷病毒进入人体后，通过细胞表面的CD4(一种受体蛋白)识别　　　细胞并侵入。这一过程　　　　(填“有”或“没有”)体现细胞间信息交流的功能。 （2）侵染宿主细胞时，HIV中的蛋白质______(会/不会）进入宿主细胞. （3）侵入宿主细胞内的艾滋病病毒遗传信息的流动表达式是________，其中蛋白质的合成场所是______________。 一.艾滋病的致病机理 2. 裂解T细胞，破坏免疫系统 思考：分析曲线，回答下列问题 1.人体能产生与HIV特异性结合的抗体吗？ 2.构建体液免疫与细胞免疫模型，解释为什么T细胞被破坏，人体免疫能力几乎全部丧失？哪种病也会出现类似症状？ 3.艾滋病患者往往直接死于念珠菌等多种病原体引起的严重感染或者恶性肿瘤，这分别体现了免疫系统的什么功能？ 4.免疫系统的防卫功能是不是越强大越好呢？举例说明 病入膏肓 专家表示：“社会的冷漠和歧视比艾滋病更可怕” 艾滋病只是医学疾病，而不是道德罪恶 正确对待艾滋病人群，不带有任何负面情绪和歧视态度，才是一个文明社会所应有的道德标准。 二、艾滋病的防治 1.艾滋病的预防 洁身自爱、拒绝毒品是最佳的预防措施