幼儿园大班体育课教案《扇子乐》含反思.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 幼儿园大班体育课教案《扇子乐》含反思  【活动目的】  1、操纵扇子玩多种平易近间游玩，充实生长走、跑、跳、钻等根基行动。  2、进步身材的和谐性和机动性。  3、造就对平易近间游玩的爱好，体验与祖辈游玩的愉快。  4、发展身体协调性。  5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。  【活动预备】  1、接洽六位祖辈家长，西席与家长协作选定、计划一套行动。  2、扇子（人手一把），灌音机一台，无线发话器一对，《采红菱》《幸福年》《金蛇狂舞》《中国工夫》和《彩云追月》音乐磁带。  【活动过程】  一、说唱儿歌，玩“鼓掌游玩”  幼儿四散地坐在园地上，随音乐天然进入游玩。  二、巧用扇子，玩平易近间游玩  （一）激发爱好，开端试验，摸索用甩、顶、转等要领玩扇子。先生：“小朋侪快来看看，谁坐在那儿？陈奶奶她们一早就到我们幼儿园和小朋侪一路进行晨间熬炼，幼儿手工制作她们是用扇子来熬炼身材的，她们玩得棒不棒？你们想不想玩扇子？先生给你们每人都预备了一把扇子，让奶奶看看我们是怎么用扇子做游玩的。”（游玩配景音乐《采红菱》）  （二）迁徙履历，相互进修，巧用扇子做平易近间游玩。  1、幼儿自由结伴，摸索用扇子做平易近间游玩。  先生：小朋侪真会动头脑，用扇子玩出了许多格式。你们能不克不及用扇子和洽朋侪一路做平易近间游玩呢？（游玩配景音乐《幸福年》）  2、选几种典范游玩，引诱幼儿相互进修。  （三）引诱交换，协作摸索，小组互助玩游玩。  先生：张先生看到小朋侪和洽同伴用扇子做平易近间游玩，个个玩得都很棒。先生想考考你们，能不克不及和更多的小朋侪一升引扇子做平易近间游玩呢？（配景音乐《金蛇狂舞》）  三、幼儿园教育随笔学舞扇子，和祖辈家长同游玩  先生：奶奶们，我们小朋侪用扇子做游玩玩得好欠好？先生有一个新的设法办法，奶奶她们都是玩扇子的妙手，来幼儿园和我们做游玩真是个难受的好时机，请奶奶当先生，我们一路跟奶奶学几招舞扇子的工夫，好欠好？  1、鄙视老，幼儿欣赏奶奶们演出《中国工夫》。  2、老带小，幼儿分组跟奶奶进修演出第一段（配景音乐《彩云追月》）。  3、老少乐，幼儿和奶奶协作演出第一段。  四、先生小结，预约下周再游玩。  活动反思：  随着幼儿园教育改革的深入，在幼儿园教育活动中，我们越来越关注幼儿在学习过程中付出了怎样的代价：是否越来越热爱学习，是否积极主动地参与学习，是否在获得学问技能的同时体验到自尊自信和相互敬重？但是我们不难发觉：在日常活动中，幼儿越来越依靠于教师而懒得自己思考，学习的主动性降低，思维的.发展受到了限制。教师只是重学问技能的灌输训练，而轻视幼儿的主体意识、学习兴趣以及幼儿自主学习能力的提高和培育。折纸活动是幼儿特别感兴趣的活动，那怎样才能让幼儿积极主动地参与活动，并得到有效的发展呢?以下，我就本班开展的折纸活动《秀丽的扇子》反思几点。  一是：授之以渔在以往的折纸活动中，通常采取教师示范、幼儿跟着学的教学模式，更多地重视学问灌输和技能训练，而忽视幼儿能力的培育。《纲要》中指出，能力本身就是一种终身受益的品质，最根本的能力则是自我学习的能力。在本次折纸活动中，为了培育孩子的自我学习能力，我把孩子分为四组，每组分给两把扇子，请孩子用用、玩玩、看看、想想、说说扇子是怎样做出来的？小班幼儿的思维依靠行动，带有直觉行动性，而且随便性很强，于是我就让孩子先自由折，以满意孩子的需要，发觉折纸的奥秘，把握一定的技能，然后再加于辅导、加深。  二是：分层指导幼儿在发展水平、能力、经验等方面存在差异，折纸活动中的表现也各不相同。这就要求教师做一个敏锐的观看者，准时关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，赐予适时的帮助。如幼儿已经完成了自己的作品，我就启发幼儿：你试试，能变成其他的物体吗?对于幼儿的创造准时赐予充分的确定，鼓舞并引导幼儿把自己的折纸过程用自己喜欢的方式表达出来，这样幼儿可以轻松把握又可以举一反三，帮助儿童把智力技能与把握的符号结合起来，在头脑中进行转换，通过技能整合而变成自己的折纸能力和技巧，其效果远远胜于模仿来的技巧。  三是：交流提高在本活动中我做得比较不足的是没有很好的引导幼儿间的相互学习和交流。因为孩子只有通过相互交流，从同伴那里获得很多新信息、新经验，从而发觉和重新熟悉同伴的很多特长和价值；通过交流还可以对原有的经验进行综合、丰富和充实，同伴的不同看法和解决问题的不同方式能促进幼儿不断思索，完