幼儿园大班安全详案教案《幼儿逃生演习》含反思.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 幼儿园大班安全详案教案《幼儿逃生演习》含反思  活动设计背景  《纲要》在“组织和实施”中强调指出：“教育活动的组织应充分考虑幼儿学习的特点和认知规律，各领域的内容要有机联系、相互渗透，注意综合性、趣味性、活动性、教育于生活、游玩之中”,同时“教育内容来源于幼儿的生活经验”。  5.12大地震给人们带了巨大的灾难和深深的伤痛，我们幼儿园的孩子通过各种渠道也了解了一些地震造成的危害，因此在地震发生后的一段时间我园开展了主题活动——，其中已经开展的活动有“地震时哪里比较安全”、“小朋友不要怕，我们和你在一起”、“捐出我的零花钱”、“六一爱心义卖”等系列活动，今日组织的活动是这个主题活动中的又一个子活动“逃命演习”。  活动目标  1、了解简洁的逃命技能，引导幼儿综合练习跑、钻爬、跨越和腹部贴地匍匐爬行，熬炼幼儿身体协调性。  2、培育幼儿关爱别人和自我保护意识。  3、能积极参与活动，并学会自我保护。  4、培育幼儿敏锐的观看能力。  5、培育幼儿反应的机敏性和对动作的掌握能力。  教学重点、难点  本活动力图通过体育游玩，让幼儿了解简洁的逃命技能，训练幼儿匍匐爬行，把握匍匐爬行时腹部贴地，靠四肢交替用力推动身体前行的基本动作要领，这是本活动的重点。  活动预备  1.经验预备：在前期开展的主题活动中幼儿已经了解了地震的相关学问和把握了走、跑、跳、爬、平衡的基本技能。  2.材料预备：数量丰富的小椅子、绳、竹楼梯、大纸箱、平衡木等物品及受地震灾难的图片和正确逃命录象等。，本活动力图通过体育游玩，让幼儿了解简洁的逃命技能，训练幼儿匍匐爬行，把握匍匐爬行时腹部贴地，靠四肢交替用力推动身体前行的基本动作要领，这是本活动的重点。  活动过程  ?导入：以谈话引出活动内容，幼儿间交流所了解的地震灾难及逃命学问。  ?热身预备：通过谈话教师引导幼儿模拟房屋摇摆时身体随房屋摇摆产生的动作，即前后、左右弯腰、左右躲避和护头半蹲以及快慢跑等动作。  基本部分1  ?情景模拟1—通道：教师谈话启发幼儿用小椅子模拟搭建弯曲的、宽窄不一的通道。让幼儿演练如何又快又安全的通过这些通道，教师不急于告知幼儿正确的通过通道的方法和规则，在幼儿第一次演练后启发幼儿说出通过时发觉的问题，总结出好的方法和应遵守的规则。(快思老师.教案网出处)在日常生活中假如没有留意培育孩子的规则意识,当突发事件来临时，幼儿逃命的时候简单造成拥挤、踩踏，因此在这个环节我们设置了窄窄的、弯曲的通道，有意识使孩子通过这个通道时，必需不推不挤，才能安全快速通过，此环节主要培育幼儿规则意识.  基本部分2  ?.情景模拟2—裂缝：老师和幼儿来到地震造成宽窄不一的地面裂缝处，师幼一起分析遇到窄裂缝我们怎么过?遇到宽裂缝我们又该怎么过?引导幼儿用竹楼梯、木板横搭在宽裂缝上找到安全通过的方法。设置裂缝是为了巩固练习跨、跳动、平衡等动作，宽裂缝是为了培育幼儿探索解决问题的方法，次环节的重点是当幼儿遇到问题、遇到困难时有探索解决问题的意识。  基本部分3  ?情景模拟3—因垮塌形成的洞和低矮的房屋，首先让幼儿自我实践通过这些障碍的方法，在幼儿实践的过程中教师留意观看他们的动作，第一次实践后教师提问：为什么有的小朋友在通过这个低矮的通道时没有把上面的垮塌物碰掉呢?引导幼儿说出通过的方法，教师告知幼儿动作名称--匍匐爬行并示范动作要领，请动作较规范的幼儿示范，幼儿再次在设置的环境中练习匍匐爬。我们这样做的原因是：幼儿爬行动作发展分三个层次，即双手双膝着地爬行、手脚着地屈膝爬行、匍匐爬行，而匍匐爬行幼儿接触比较少，对幼儿身体协调性要求高，不易把握。在这个环节中加重了幼儿逃命演习的难度，让幼儿体验在逃命过程中可能遇到各种各样的困难和危急，培育幼儿积极克服困难的士气。此环节重点学习——匍匐爬行。  基本部分4  ?情境体验巩固练习：组织幼儿争论，教师提问：遇到了哪些危急?哪些方法是最好的?引导幼儿归纳总结出第一次演练中所获得的方法和经验及应遵守的规则。让幼儿再次进行完整的逃命演习和分组比赛演习，分组演习的目的是让幼儿在观看别人在演习时发觉问题，有利于纠正自己的错误，同时增加活动的趣味性。此环节重点巩固学问、技能。  结束部分：  ?观看视频:拓展幼儿逃命经验。  教学反思  感悟和反思：幼儿能积极、投入的参与到活动中、思维活跃、有自己的想法。在活动中幼儿的动作基本规范，把握了匍匐爬的动作要领，了解了逃命的简洁常识，有一定关爱他人和自我保护意识，